27《巨人的花园》（课件）统编版语文四年级下册

巨人的花园 人教部编版四年级语文下册 授课老师： 1 语文要素 找出文章中运用了对比手法的语句，体会巨人行为和心理上的变化。 1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，正确读写“柔 嫩、丰硕”等13个词语。 2.想象画面，从超常的人物与离奇的情节中感受童话故事的奇妙。（重点） 3.朗读课文，理解课文内容，在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方 法的选择等方面的特点；明白快乐应当和大家分享的道理。（难点） 4.在朗读中感受童话故事的奇妙，明白快乐应当和大家分享的道理。 学习目标 引入新课 巨人的花园是什么样子的呢？一起来看看吧！ 王尔德：十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，诗集《里丁监狱之歌》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》 等。 作者简介 字词识读 yǔn qì xiào lǚ 允 砌 啸 缕 fù 覆 lǒu 搂 jiá 颊 shuò 硕 字词识读 shuò yǔn qì pái jìn xiào 硕 允 砌 牌 禁 啸 chěnɡ zōnɡ 惩 踪 字词识读 私 sī 颊 jiá 拆 chāi 字词识读 左右 结构 上下 结构 允 硕 惩 啸 砌 牌 踪 禁 私 颊 拆 生字归类 字词识读 近义词 踪迹一 柔嫩一 悦耳一 叱责一 允许一 覆盖一 反义词 凄凉一 禁止一 欢乐一 偶尔一 自私一 踪影 柔软 动听 训斥 许可 遮盖 欢乐 允许 悲伤 经常 无私 丰硕：（果实）又多又大。 允许：许可。 踪迹：行动所留的痕迹。 柔嫩：软而嫩。 禁止：不许可。 词语释义 呼啸：发出高而长的声音。 始终：指从开始到最后的整个过程。 自私：只顾自己的利益，不顾别人。 举动：动作；行动。 凶狠：性情、行为）凶恶狠毒。 吼叫：大声叫。 脸颊：脸的两旁部分。 词语释义 拆除：拆掉（建筑物等）。 课文解读 默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？ 美丽 可爱 大 欢乐 课文解读 朗读课文，边读边想象画面。说说巨人的花园发生了哪些变化。 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色。 课文解读 园里长满了柔嫩的( ) ，草丛中到处露出星星似的美丽( )。 青草 花朵 课文解读 还有十二棵( ) 桃树 课文解读 淡红色和珍珠色的鲜花 春天开出( ) 课文解读 秋天结出 ( ) 丰硕的果子 小鸟们（ ） 在树上唱着悦耳的歌 课文解读 有一天，巨人回来了。 你们在这儿做什么？ 我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。 课文解读 思考一下，说一说巨人是一个怎样的人？ 性格粗暴 不友好 自私 课文解读 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。……高兴的只有雪和霜两位。…… 巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色。 课文解读 雪用他的白色大衣覆盖着青草 霜把所有的树都涂成了银色 课文解读 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。 课文解读 一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，…… 孩子们偷偷钻进花园玩耍 春意盎然 课文解读 雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来 课文解读 他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。…… 总起句 课文解读 你来说一说花园的景色为什么会发生变化。 巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 课文解读 巨人有什么转变？给你留下来怎样的印象？你来说一说吧！ 巨人悄悄地走到他后面