18《文言文二则》（课件）四年级下册语文统编版

文言文二则 《囊萤夜读》《铁杵成针》 人教部编版四年级语文下册 授课老师： 1 语文要素 学习怎样把握长文章的主要内容。 2 学习目标 1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能根据课后注释读懂全文，了解故事内容。能联系上下文 和已学的知识积累理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 （重难点） 4.在朗读中初步感受文言文的特点，激发学生学习文言文的 兴趣。 引入新课 同学们，古时候有很多喜欢读书的孩子，你们知道有谁吗？ 凿壁偷光的匡衡 映月读书的江泌 字词识读 恭 勤 ɡōnɡ qín 焉 yān zú 卒 字词识读 盛 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 chénɡ 我家门口有一棵茂盛的榕树。 shènɡ 多音字 字词识读 囊 博 nánɡ bó 勤 qín 萤 yínɡ 贫 pín 恭 ɡōnɡ 焉 yān fénɡ 逢 zú 卒 作者简介 车胤：（约333～约401）字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。 什么是文言文？ 文言文指用古代书面语言写成的文章。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”。 资料链接 课文解读 齐读题目，谁来说说题目《囊萤夜读》的意思？ 用口袋装 囊 萤 夜读 萤火虫 夜晚读书 一起来解题：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。 10 课文共有 句话，故事的主人公是 ，他家里很 ，夏天就捉来 照亮读书。 课文解读 2 胤 贫穷 萤火虫 课文讲了一件什么事，一起来说说： 课文解读 借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读课文。 胤恭勤不倦，博学多通。 译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 车胤 谦逊有礼 通晓 明白 勤劳 疲倦 课文解读 家贫不常得油，夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 译文：（车胤）家境贫寒，不能经常得到煤油（点灯，以便在灯下读书），夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成（透光）的口袋，装几十个萤火虫照着书本，夜晚接着白天地学习着。 用夜晚接着白天 贫穷 白色薄绢做的口袋 课文解读 从车胤的描写中，你感受到了他的什么品质？ 惜时、不畏艰难险阻、好读书。 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 板书设计 囊萤夜读 恭勤不倦 博学多通 勤奋好学 必有所成 家贫 以夜继日 练囊盛萤 课文主旨 主题概括： 《囊萤夜读》讲述的是车胤儿时利用________的代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境有多么恶劣，我们都要__________，这样日后必有成就。 萤火虫 勤奋苦学 引入新课 大家都知道大诗人李白吗？你们知道李白年少时的事吗？老师今天为同学们带来了李白上学时候的故事，我们一起来学习一下吧！ 作者简介 祝穆：少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自号“樟隐老人”。 作品：《方舆胜览·眉州》。 课文解读 齐读题目，谁来说说题目的意思？ 用来舂米或捣衣的铁棒。 铁杵 磨成，做成。 一起来解题：铁棒被磨成了缝衣针。 缝衣针。 成 针 课文共有 句话，故事中的人物李白在山中读书时，未成， 。经过一条小溪，遇到一位 正在 ，用来做 。 课文解读 5 老媪 弃去 课文共有几句话？课文中的李白遇到了什么事？ 磨铁杵 针 课文解读 借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读课文。 磨针溪，在象耳山下。 溪水的名字 地点 译文：磨针溪在眉州象耳山的山脚下。 课文解读 世传李太白读书山中，未成，弃去。 世世代代相传 译文：传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。 放弃学习离开 没有完成好自己的学业 课文解读 过是溪，逢老媪方磨铁杵。 路过 译文：（他）路过这条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。 这 正在 遇到 老妇人 课文解读 问之，曰：“欲作针。” 译文：（于是）问她（在干什么），（老妇人）说：“（我）想把它磨成针。” 老妇人 说 想要做针 课文解读 太白感其意，还卒业。 译文：李白被她的意志感动，（就）回去完成了学业。 被她的意志感动 回去完成了学业 课文解读 从对人物的描写中，你感受到了李白的什么品质？ 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 持之以恒 板书设计 铁杵成针 学业未成 弃去 只