9.1(青藏地区)区域特征 教案2022-2023学年地理商务星球版八年级下册

2023-08-27
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《(青藏地区)区域特征》 教学方案 教学目标 1明确青藏地区的位置和范围,了解其以“高原”为特色的自然地理特征。 2.知道我国主要牧区在青藏地区的分布、牧场类型和著名的畜种。 3.分析青藏地区的自然特征对农业区的分布、类型和特点的影响。 4.了解青藏地区的生活习俗和特色文化及其与当地环境之间的关系。 重点难点 【教学重点】 1.认识青藏地区主要的自然地理特征。 2.了解青藏地区主要畜种、农作物及主要农业区,说明自然特征对生产、生活的影响。 【教学难点】 运用资料,说明青藏地区地形、气候、水系、植被等自然地理要素之间的相互影响。 教学过程 【课程引入】 师:青藏高原被誉为世界“第三极”,与南北两极比,它是唯一有人类生存活动的“极 地”地带。 播放视频:青藏高原简介 “我看见一座座山一座座山川,一座座 山川相连,呀啦索,那就是青藏高原。”一 世界屋脊 首《青藏高原》颂歌,唱出了青藏地区山川 世界第一高峰 的壮美和神奇,这里雪峰连绵,冰川广布, 三江源 是名副其实的雪域高原。 日光城 聚宝盆 高原之舟 关于青藏地 区,你还知道些 什么? 师:关于青藏地区, 你还知道些什么? (板书)第九章青藏地区 第一节区域特征 一、位置与范围 1.位置与范围 师:找出昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、横断山脉、喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰。 并说说青藏地区的大致范围。 00 网尔金山脉 祁连山脉 山 甘肃省 新一维吾尔自治区 海省 西藏自治区 四川省 云南省 生:(可能的答案)位置:位于我国西南部,横断山脉以西,昆仑山脉、阿尔金山脉、 祁连山脉以南,喜马拉雅山脉以北。范围:主要包括西藏自治区、青海省和四川省西部。 (板书)2.面积与人口 师:青藏地区地广人稀,面积约占全国面积25%,人口不足全国的1%。 青藏地区人口分布图 西宁 拉萨 地☒ 北方地区 南方地区西北地区 青藏地区 面积占全国总面积(%) 20 25 30 25 人口占全国总人口(%) 40 55 4 (板书)二、世界屋脊 1.地形特征 一柴达木盆地 远看是山 青藏高原 近看是州 装帐 中国地形制面图(沿北纬32°》 师:位于我国第一阶梯,平均海拔4000米以上,主要地形区有青藏高原、柴达木盆地。 知识拓展:珠穆朗玛峰与喜马拉雅山脉 师:珠穆朗玛峰海拔8848.86米。是世界第一高峰,位于中国和尼泊尔交界处。 师:喜马拉雅山脉是世界上最高大雄伟的山脉,耸立在青藏高原南缘,主体部分在我国 和尼泊尔交界处。东西全长约2450千米,南北宽约200一350千米,平均海拔达6000米, 8000米以上的高峰有10座。 (板书)2.气候特征 师:结合中国气候类型图和地形图,说说青藏地区的气候特征。 气候 气候类型:高原山地气候 ● 气候特征:冬寒夏凉,年温 差小,日温差大; 日照充足,太阳辐射强烈; 夏季风难以到达,降水少。 “日光城” 一拉萨 师:气候类型:高原山地气候。 气候特征:冬寒夏凉,年温差小,日温差大:日照充足,太阳辐射强烈:夏季风难以到 达,降水少。 活动探究1:拉萨与成都的气温差异 师:比较拉萨和成都两地7月评价气温差异,说说产生这种差异的原因。 气 降水/器 气候原因 拉萨属于高山高原气侯,常年温度较 低:成都属于亚热带季风气候。 海拔原因 02 拉萨和成都有4000多米的海拔差,所以 拉萨温度较低 0月份 拉萨 成都 地形原因 拉萨年日照时数 成都年日照时数 拉萨处于世界屋脊的青藏高原,而成都 3005小时 1239小时 位于四川盆地中心 师生共同总结:1气候原因:拉萨属于高山高原气候,常年温度较低:成都属于亚热带 季风气候。 2海拔原因:拉萨和成都有4000多米的海拔差,所以拉萨温度较低。 3地形原因:拉萨处于世界屋脊的青藏高原,而成都位于四川盆地中心。 (板书)3.河流与湖泊 师:找出发源于青藏地区的大江大河,并思考:青藏地区为什么会成为这些大江大河的 发源地? 青藏高原分布着世界上 最高的高原湖群,其中青海 ● 地势高,热气爬升遇冷凝 湖是我国最大的内陆咸水湖 结, 易形成降雨。 我国地势西高东低,中间 没有突出的地形阻挡河流的形 成,易形成大江大河 澜沧江 雅鲁藏布江 ●水源充足。青藏地区的高 山终年积雪,冰川广布,丰富 /米 的冰雪融水为河湖提供水源。 师生共同总结:1.地势高,热气爬升遇冷凝结,易形成降雨。 2.我国地势西高东低,中间没有突出的地形阻挡河流的形成,易形成大江大河。 3.水源充足。青藏地区的高山终年积雪,冰川广布,丰富的冰雪融水为河湖提供水源。 知识拓展:青海湖 青海湖又名“措温布”,即藏 语“青色的海”之意。它位于青海 省东北部的青海湖盆地内,既是中 国最大的内陆湖泊,也是中国最大 青海湖鸟岛一瞥 的咸水湖。 (板书)三、高寒农牧业 1.高寒畜牧业 师

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