以德完智，以道驭术 课件--2023-2024学年高二上学期班主任工作经验分享

携/手/同/行/共/创/佳/绩 ——班主任经验分享（一） 以德完智，以道驭术 智不善物，以德完智 01 班主任经验分享 02 天道酬勤，以勤补拙 03 崇德明道，以道驭术 04 文以化人，以文铸魂 首先，想要和在座的青年教师交流一个问题：再过几天，你们就要正式走上工作岗位了，那么，我想让大家来思考一下， 作为一个新老师，你们现在面临的最重要的一件事是什么？ 教师的第一件大事是努力使学生喜欢自己。 根据动机迁移原理，学生往往会把喜欢老师的感情迁移到对老师所教的学科上和教育管理工作中，这种积极的情感转化为心理动力，使学生对老师所教的学科产生兴趣，愿意听老师的话，积极参加老师组织的活动，就是所谓的“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 相反，不良的师生关系会使师生之间的距离越来越远，使学生在校园内产生厌烦和压抑的心情。如果教师不讨学生喜欢，甚至被排斥和讨厌，那就失去了师之为师的生命价值，也使学校失去了教育功能的价值。 班主任经验分享 教师的第一件大事是努力使学生喜欢自己。 学生都喜欢什么样的老师呢？ 有关资料显示，有10类教师最受学生欢迎：分别是：像父亲一样严而有度的老师，像母亲一样慈爱的老师，实习老师，有宽容心的老师，热爱学生的帅哥老师，温柔的美女老师，风趣幽默的老师，充满爱心的老师，以身作则、说到做到的老师，有真才实学的老师。 可归纳为几个关键因素，即“德”“才”“有爱心”“性格好”“颜值高”“年轻有活力”。 01 智不善物，以德完智 班主任经验分享 一、智不善物，以德完智 教育是一项彰显生命自觉、洋溢着主体精神的创造性活动，与其他工作的不同在于，教育是以生命影响生命、以智慧启迪智慧、以心灵温润心灵的工作，它特别强调教师的情感投入和创造性地开展工作。2021年颁布的《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》明确提出“教师承担着为党育人、为国育才、立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、提高民族素质的崇高使命”。教育的价值性和教师工作的伦理性决定了教育本质上是一种德性活动，新教师要尽心做好入职前的情感准备，这本质上是一种德性丰盈的过程：对教育充满热爱，对教育的崇高性满怀敬畏，对教育可以成就人生的幸福与美好这样的价值有着坚定的信念。 一、智不善物，以德完智 对教育充满热爱，这种情感对新教师尤为重要，它让教师对即将到来的教育工作和教师生涯充满期待。因为热爱，教师会以更积极的心态投身工作中并在学生面前表现出兴奋、愉悦与专注。热爱作为情感的表现状态，源于对教育工作的坚定态度，对教育价值的深刻认同，对自我从事教育工作胜任力的高度肯定。 对教育对学生永远保持一颗好奇心，是教师避免职业倦怠的好方法。去热爱教育吧，热爱是解决问题最有效的办法，因为它能让你善于思考、乐于钻研，助你找到解决一切问题的钥匙！ 一、智不善物，以德完智 对教育的崇高性满怀敬畏。崇高是教育情感的突出特征，表现为对教师工作意义的深刻认同，对教育担负国家民族复兴使命的认识，对教育关乎每个个体生命幸福和国家民族未来的神圣感的感知。新教师要对教育工作充满敬畏，认识到教育的使命崇高，才能在内心深处唤起对教师这份职业的敬畏感。教师的情感关乎德性，而德性与敬畏关系密切，德性本身就表现为敬畏，敬畏又进一步增强德性的自觉性。相反，当一个人不以为有什么值得敬畏时，他就会放肆、粗野、无所顾忌、没有自我约束，从而道德失落。好教师积德行善，泽被苍生，差教师误人子弟，祸国殃民！ 一、智不善物，以德完智 对教育可以成就人生的幸福与美好这样的价值有着坚定的信念。信念是对事物的必然性充满信心并为之付出的情感状态，成就人类历史上的伟大事业的过程都伴随着坚定的信念。教师从事教育工作的信念源自对教育的热爱和教育的崇高感，也来自内心的坚定和执着。新教师要对即将到来的教育工作所带来的挑战充满信心。教师从事教育的信念源自个人对自己从事的事业的决心和对国家教育信念的理解，教育信念是教师家国情怀的重要体现，新教师的教育信念支撑着他们的教育行动，必将推动新教师在教书育人的舞台上不断建功立业。咱们每个人都非常渺小，但是咱们每个人从事的工作却是伟大的！ 一、智不善物，以德完智 “靡不有初，鲜克有终。”“不忘初心，方得始终。” 新教师身上有许多品质是一些成熟教师或者中老年教师并不具备或现在已经丢失的。比如，对待工作的热情、认真负责的态度，不怕吃苦、敢于拼搏的朝气与精神；对知识的渴望和超强的学习与接受能力，思维灵敏、反应迅捷，常有创新的精神；从教的荣誉感、上进心和希望得到承认的内在追求；尤其是对学生没有功利目的的关爱，融洽的师生关系、对现代媒体技术工具的娴熟运用，都是教师专业发展宝贵的财富