7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

7.2 爱在家人间 学习目标 情感态度价值观目标:提高与父母沟通、解决问题的主动性，尊重父母，增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。 能力目标：学会在生活中体味亲情，熟练掌握与父母沟通的方法和技巧。 知识目标：在生活中体味亲情，知道与父母产生冲突的原因，懂得解决与父母冲突的方法和技巧。 重点：体味亲情。 难点：沟通传递爱。 自主学习 1.什么是亲情？ 2.怎样体味、感受亲情？（亲情的表现） 3.我们与父母产生爱的士碰撞的原因和影响?(产生亲子冲突的原因) 4.沟通传递爱要求我们怎样做?(化解亲子冲突) 5.和父母沟通要注意哪些技巧? 运用你的经验 1.在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 爱。因为家里充满了浓浓的亲情，每个亲人都是我们最亲近的人，他们会陪伴、见证着我们的成长。 2.你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 不是。 3.翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。 比如，三岁的时候，爸爸把我举过头顶，妈妈为兴奋的我们拍照。当时，感觉爸爸好高，力量很大，能把我高高地举起等。 一、体味亲情 1.什么是亲情？P76 这份情感产生的原因: 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱 这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者…… 阅读教材P77“探究与分享”材料， 分享你对亲情的认识。 互动共学 亲情表现多种多样，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…… 2.怎样体味、感受亲情？（亲情的表现） ①每个家庭的亲情表现不尽相同。 有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 阅读教材P78、79“阅读感悟”材料， 感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。 从这两篇文章中，你感受到了什么？ 2.怎样体味、感受亲情？（亲情的表现）P78 2.怎样体味、感受亲情？（亲情的表现）P78 ②家庭结构会改变，但是家中的亲情仍在。 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 2.怎样体味、感受亲情？（亲情的表现） ①每个家庭的亲情表现不尽相同。 ②家庭结构会改变，但是家中的亲情仍在。 二：爱的碰撞 二、爱的碰撞 （一）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期待得到更多的关注和呵护。 我最近好烦我爸妈，我只是一时失误考差了，他们就说我骄傲，还一直唠叨个没完，还不准我玩手机，不准看电视。我做完了作业，坐在屋里看电视，我妈却说：“怎么没见你做作业”，然后强行给我把电视关了。如果我是父母，一定不会那么唠叨，只会简单说上两句让孩子意识到错误就行了。也不会阻止他们看电视和玩手机，因为那样只会招来反感情绪，哪里有压迫哪里就有反抗，最后适得其反。 他的感受说明什么？ 小组讨论： 二、爱的碰撞 （二）我们开始审视父母的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。亲子之间的碰撞多了，关系时而紧张，时而甜蜜。 我最近好烦我爸妈，我只是一时失误考差了，他们就说我骄傲，还一直唠叨个没完，还不准我玩手机，不准看电视。我做完了作业，坐在屋里看电视，我妈却说：“怎么没见你做作业”，然后强行给我把电视关了。如果我是父母，一定不会那么唠叨，只会简单说上两句让孩子意识到错误就行了。也不会阻止他们看电视和玩手机，因为那样只会招来反感情绪，哪里有压迫哪里就有反抗，最后适得其反。 在这个情境中，父母更关注什么？“我”更关注什么？长此以往会产生什么后果？ 小组讨论： 二、爱的碰撞 （三）两代人各方面差异使得亲子冲突不可避免，如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己做出努力。 我们可以为和谐的亲子关系做出哪些努力？ P81页，情境表演 1、反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 2、讨论自己怎样才能让亲子沟通更顺畅。 二、爱的碰撞 （三）有效地化解冲突，既需要父母作出榜样，也需要我们自己努力。 三：沟通传递爱 小丽觉得她妈妈很唠叨。