第三单元 10 再塑生命的人-【黄冈金牌之路·练闯考】2022-2023学年七年级语文上册（统编版）

练闯考 的 语文七年级上册人教版 10再塑生命的人 A积累运用 ★★★★ B B cuo niǎn cou jie 激荡 锦簇 (2)语段中画线句有两个错别字，请找出并改正。 冀改为翼 锭改为绽 (3)从括号内选择恰当的词语分别填入对应的横线上。（只填序号） C 【解析】恍然大悟：形容忽然间明白过来。与“一下子”语义重复。 3.(素养创新题)下面是小明在读书交流活动时的发言稿，其中没有语病的一句是 (B) [A]《海伦·凯勒》这本书对我感触很多。B谁能相信一个看不见且听不见的 女子，能掌握法语、德语等五种语言呢？C作为一个身体健全的人，我们没有什 么理由不珍爱自己所拥有的一切呢？D我相信在今后的日子里，海伦·凯勒的这 种精神将伴随着我，激励着我战胜困难的动力。 【解析】A.主客颠倒，应改为我对《海伦·凯勒》这本书感触很多”；C.否定 不当，删去“没”；D搭配不当，删去“的动力”。 4.下列说法有误的一项是(A)》 记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快 些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ A.语段中，“我”“孩子”是名词，“美好”“喜悦”是形容词。 B.“充满“来到”是动词，“那个”是代词。 C.“企盼”的同义词是“期待”，“喜悦”的反义词是“悲伤”。 D.“美好“幸福”从感情色彩上来说是褒义词。 【解析】句中“我”是人称代词，“喜悦”是名词。 5.下列句子的排序最恰当的一项是(B) ①这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。 ②精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 ③读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 ④我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。 ⑤跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。 A.③①④②⑤ B.④②⑤①③ C.③④②①⑤ D.④②①③⑤ 6.仿照下列语句再补写一个句子，表达你对阅读的理解。 阅读如水，可以浇灌心灵之田：阅读如火，可以点亮理想之灯。阅读如灯塔 可以指明前进之路 B阅读理解 ★★★★ 老师窗前的灯光 韩少华 如果说人生如远行，那么在我蒙味和困惑的时日里，让我最难忘的就是我的一 位师长窗前的灯光。 记得那是抗战胜利的时候，有一次，我写了一篇作文，抄袭了冰心先生《寄小 读者》里面的几个句子。作文簿发下来，得了个漂亮的好成绩。我虽很得意，却 又有点儿不安。偷眼看看那几处抄袭的地方，竟无一处不加了一串串长长的红 圈！得意从我心里跑光了，剩下的只有不安。直到回家吃罢晚饭，我一直觉得坐 卧难稳。我穿过后园，从角门溜到街上，衣袋里揣着那有点像赃物的作文簿。一 路小跑，来到学校，我侧身进了校门，悄悄踏过由古槐树冠洒落的浓重的阴影， 曲曲折折，进入一座小小的院落里。那就是住校老师们的宿舍了。