3.3 唯物辩证法的实质与核心课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 辩证 唯物论 唯物 辩证法 总特征 （基本特征） 联系的观点 发展的观点 根本观点 矛盾的观点 实质与核心 对立统一规律 形而上学 孤立、静止、片面地看问题 坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析法，学会用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。 联系(3.1) 矛盾（对立统一规律）(3.3) 发展(3.2) 构成、引起 根本内容 根本动力 根本方法 矛盾分析法 世界的状态 世界的本质 对立 我们具体来看一下唯物辩证法， 书本P27蓝字部分已经告诉我们，我们第三课要学的内容 1、首先，唯物辩证法的总特征/基本观点是什么？→联系的观点（3.1）和发展的观点（3.2） 2、唯物辩证法的根本观点是什么？→矛盾的观点（3.3） 3、唯物辩证法的实质和核心是什么？→对立统一规律（3.3） 4、最后，这一课的综合探究部分也在说，我们要坚持唯物辩证法，反对形而上学。 这节课我们 先来学习 联系 第三课 把握世界的规律 3.3唯物辩证法的实质与核心 议题引导 总议题 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心 议题一：事物发展的源泉和动力是什么？ 议题二：如何理解矛盾问题的精髓？ 议题三：怎样用对立统一的观点看问题？ 1.矛盾的含义及其基本属性是什么？ 2.矛盾的同一性和斗争性的含义分别是什么？ 3.矛盾的同一性和斗争性的关系如何？ 4.如何理解矛盾是事物发展的源泉和动力？ 自主学习 自主学习知识（在课本上P36-37页找出，3分钟完成） 要求：认真阅读、标记疑难。 1.矛盾的含义：反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 例如：足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力 【特别提醒】 （1）“事物内部”强调矛盾是事物本身所固有的,是客观的,不是人们从外部强加的。此外，事物之间也存在对立统一关系，矛盾是普遍的。 “事物内部”还强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾。 议题一、事物发展的源泉和动力 1.矛盾双方对立的关系：(生对死；存对亡；弱对强) 2.矛盾双方统一的关系：(有生才有死；无弱就无强) 【特别提醒】 注意1：不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 ①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。②矛盾双方的对立统一始终是不可分割的。（离开任何一方，构不成矛盾） 【特别提醒】 注意2:不能把哲学矛盾与逻辑矛盾、生活矛盾混为一谈。 （哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。） 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；（人为制造，具有主观性) 哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。(具有客观性) 逻辑矛盾：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金” 生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了” 哲学矛盾： 对立和统一 2.矛盾的基本属性： 一、事物发展的源泉和动力 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 例如： 没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有纪律，就没有自由； 没有正确，就没有错误； 没有先进，就没有落后； （1）矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 2.矛盾的基本属性： 一、事物发展的源泉和动力 构建人类命运共同体 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 （1）矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 2.矛盾的基本属性： ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 失败是成功之母 塞翁失马，焉知非福 谦虚使人进步，骄傲使人落后 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源 一、事物发展的源泉和动力 同一性是相对的、有条件的 矛盾双方相互依赖（你离不开我，我离不开你） 天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 知其雄,守其雌。知其白,守其黑。知其荣，守其辱。 ——老子 没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字。 ——赫拉克利特 矛盾双方相互贯通、相互转化（你中有我，我中有你，你变成我，我变成你） 祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。 ——《道德经》 塞翁失马，焉知非福。 ——《淮南子·人间训》 投之亡地然后存，陷之死地然后生。 ——《孙子兵法·九地篇》 虚心使人进步，骄傲使人落后。 ——毛泽东 “天下事有难易乎