5.1.2硫酸的性质 教学设计 2022-2023学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

硫酸的性质 教学设计 一 教学目标 知识与技能： 1掌握浓硫酸的特殊性：吸水性、脱水性、强氧化性： 2了解硫酸的用途。 过程和方法： 采用实验探究法来学习浓硫酸的特性。根据制得的产品推测硫酸的性质； 情感、态度与价值观： 1认识化学与工业生产的密切联系： 2逐步树立合理使用化学物质的概念。 二教学重难点浓硫酸的特性。 三教学用具： 多媒体课件 化学仪器：铁架台（铁夹）、酒精灯、试管、玻璃棒、药匙、 化学试剂：浓硫酸、铜丝、品红溶液、石蕊试液、NOH溶液、蔗糖、水、硫酸铜品体 四教学方法：自主学习、合作讨论、实验探究法、讲授法。 五教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入：先介绍硫酸在工农业生产上 回忆生活中接触过的和 引导学生理论 的广泛运用，由硫酸的用途引出硫 硫酸相关的一些制品 联系实际 酸在工业上的地位及作用 指导学生分组实验： 分组实验 学生在实验中 多媒体展示实验内容： 观察、总结硫酸 取一支小试管，注入1ml纯疏酸，观 的物理性质 察，并将所取的纯硫酸沿器壁慢慢 注入装有23m1蒸馏水的小烧杯中 板书：一硫酸的物理性质 记忆理解 让学生会观察 提供浓硫酸(98%)的密度、沸 分析实验 点等物理性质情况，与稀硫酸比较， 得出二者由于浓度不同造成物理性 质差异的结论。 指导回忆：稀硫酸的化学性质 学生回忆 巩固学生对酸 酸的五大通性 记忆 性的认识 板书：二硫酸的化学性质 复习巩固 1.稀硫酸具有酸的通性 HS04=2Ht+S0,2 演示合作探究实验（多媒体展示） 实验探究 培养学生的实 实验1：向表面皿中加入少量胆矾， 描述实验现象 验动手能力及 再加入约3mL浓硫酸，搅拌，观察实 体会两个实验的差异 观察能力 验现象。 实验2：用玻璃棒占浓硫酸在白张上 写字，观察实验现象。 板书：2.浓S04的特性： 掌握吸水性和脱水性的 帮助学生理清 (1)吸水性：吸收湿存水（可用作 本质差异 概念 干燥剂) (2)脱水性：将化合物中的、0 两元素以H20的形式脱去 演示实验： 观察实验现象并描述 培养观察能力 将一束铜丝放入试管中，然后加入 和表达能力 2mL浓硫酸，共热，将产生的气体依 次通入品红溶液和氢氧化钠溶液。 指导学生完成上述化学反应方程 书写化学反应方程式 锻炼学生书写 式，并分析浓硫酸在反应中体现了 Cu+2HS04(浓) 化学反应方程 什么性质 =-CuS04+S02+2H0浓硫酸 式的能力 既表现了酸性，又表现了 强氧化性 板书：(3)强氧化性 学生在分 引导分析浓、稀硫酸与金属反应有 浓硫酸与金属反应不放 析、归纳的过程 何不同？ 出氢气： 中深化了对本 与不活泼金属反应被还 节内容的理解 原成二氧化硫： 和认识。 讲：浓硫酸的强氧化性还表现在常 书写化学反应方程式 锻炼学生书写 温下使Al、Fe等少数金属钝化，与 化学反应方程 非金属反应 式的能力 学以致用练习： 预测可能的实验现象和 培养学生思维 “黑面包实验”探究蔗糖脱水的反 原理：结合实验现象分析 分析、整合能 应原理 浓硫酸的性质 力：提高运用 知识解决实际 问题的能力 交流讨论：如何区别浓硫酸和稀硫 分组交流、讨论 培养学生发散 酸 性思维能力、语 言组织能力及 团队协作精神 板书：三硫酸的用途 归纳出硫酸的主要用途： 和引入前后呼 引导学生阅读、归纳测 1、化肥工业2、金属加 应在理解物质 工3、制有实际价值的盐 性质的基础上 4、制氢气、低沸点酸5、 讨论物质的用 精炼石油等6、干燥剂 途自然是水到 渠成 课堂检 全班竞赛 培养学生的竞 争意识 作业 独立完成 检测学习效果， 提高知识的，查 漏补缺 六板书设计： 2.浓HS0的特性： 硫酸的物理性质 (1)吸水性：吸收湿存水（可用作干操剂） 二疏酸的化学性质 (2)脱水性：将化合物中的H、0两元素以H0的形式脱去 1稀疏酸具有酸的通性 (3)强氧化性 三疏酸的用途