Unit 4 My home第1课时（教案）人教PEP版英语四年级上册

第一课时 课时内容 A.Let's talk;Let's play 课时分析 在Let's talk”部分，Amy向Sarah介绍了她的宠物猫，并告诉她这只猫非常 可爱。Sarh对此很感兴趣，表示想要见见这只猫。随后，两人在不同的居室如 客厅、书房等地方寻找，但却没有找到。最后，他们发现这只猫在厨房的冰箱项 上。在这一过程中，学生会学到三个不同居室的名称：living room(客厅)、study (书房)、kitchen(厨房)。同时，他们也会了解关于询问人物或物品位置的句子， 比如：Where is she?Is she in the living room?以及回答句式：She's in the kitchen. No,she isn't。需要注意的是，在西方文化中，宠物通常被视为家庭成员，因此在 文本中使用的是人称代词she”来指代猫，而非it”。 在Let's play'部分，引入了一个猜物品位置的游戏。一个学生会将自己的文 具藏起来，然后另一个同学试图找到它。在寻找的过程中，使用了类似的句式， 如：“Where is my..?Is it in.?Is it on.?”通过这个游戏，学生能够在实际的语境 中理解和运用重点句式，深刻感受句式的意义和用法。同时，这种互动的游戏可 以让学生自由地表达，增强他们的语言运用能力。 课时目标 L.能够听懂、会说句型：Where is she?Is she in the living room?s she in the study?Yes,she is./No,she isn't.She is in the kitchen 2.能够听懂、会说以下词汇：living room,study,kitchen 3.能够听懂、会读对话，并能分角色表演 4.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Is she in the?Yes,she is./No, she isn't.询问物品或人物的位置 5.能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流 课时重难点 1.重点 能够听懂、会说句型：Where is she?Is she in the living room?Is she in the study?Yes,she is./No,she isn't.She is in the kitchen. 能够听懂并使用词汇：living room,study,kitchen 能够听懂、会读对话，并能分角色表演 2.难点 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Where is she?Is she in the living room?Is she in the study?Yes,she is./No,she isn't.来询问并人物、物品位置 教学准备 1.多媒体课件、录音机、磁带 2.单词图片 教学过程 Objective:By the end of the lesson,students will be able to recognize and name various animals using hand shadows,demonstrate understanding of animal-related vocabulary and descriptive language,and practice letter recognition. Step 1:Warm-up 1.ABC Song: Teacher:Hello,everyone!Let's start by singing the ABC song together.Get ready to have some fun with the alphabet! 2.Letter Recognition Game: Teacher:Now,let's see how quickly you can identify letters.I'll show you random letters,and I want you to shout out the letter's name as fast as you can. Step 2:Lead-in 1.Unscramble the Letters: Teacher:Great job,everyone!Now,let's unscramble these letters to form words.Take a look and tell me what word these letters make. 2.Hand Shadow Animals: Teacher:Wonderful!Now,let's have some shadowy fun.I'm going to show you