Unit 3 Blly's day Lesson 13 (第一课时) （教学设计）辽师大版（一起）英语五年级下册

快乐英语第十册 Unit 3 Lesson 13 (第一课时) 教学设计 课题：一起快乐英语第十册Unit 3 Lesson13 教材分析: 本节课是五年级小学快乐英语(Fun With English)第十册 Unit 3《Lesson13》的第一课时，主要的词汇有：stomachache ready sleep eat – ate，同时本节课继续学习一般过去时的句子及动词的过去式，在课标学习的基础上，教师利用现代化的教学手段，为学生创设真实的语言环境，指导学生进行学习。几次通过以旧带新的教学方法，教学新知，使新旧知识很好的融合在一起。培养学生的综合语言运用能力及小组合作学习能力，通过关心他人的对话，培养学生团结互助的精神。 学情分析 本单元是第十册的第三单元，前面已学习过了很多英语知识，对英语已经有了一定的基础。通过平时与学生的接触，学生对于多媒体的教学资源很感兴趣。但依据五年级学生的心理特点，他们的表现力与参与性都不及低年级的孩子们。因此，创新教学方法，如何调动学生学习的积极性就成了本节课一个很重要的环节。 教学目标 1、知识与技能 （1）能够准确听、说、读、写本课词汇 stomachache ready sleep eat - ate （2）能够熟练运用句型What did you eat ? I ate some… （3）掌握动词eat 的过去式ate 2、过程与方法 （1）通过图片和关键问题创设语言情境，在提升口语交际能力的同时，提高学生的创造力和想象力。 （2）通过小组讨论，培养学生小组合作学习的能力。 3、情感态度与价值观 通过学习关心他人的对话，培养学生友爱团结互助的精神。 教学重点： Learn to say 部分的课文及Try to use部分的短语及句子。 教学难点： 一般过去时句子及动词的过去式 教学用具：课件 教学过程： Step1. Warmer 1) Greetings 2) To enjoy an English song: “If you are happy” （设计意图:通过欣赏歌曲活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性。） 3) Free talk T: What did you do last night? S1: … S2: … (设计意图：通过师生间的交流，拉近师生间的距离，也为下面的教学奠定基础。) Step2. Presentation and new lesson A. Try to use 1) T: Today we will continue to learn the past form of the verb in Lesson 13（板书课题） Now boys and girls. Are you ready ?(课件出示句子) Ss:… 教学单词 ready并操练 (设计意图：在每节课上课之前，“Are you ready ?” 是师生间必须要交流的话题，通过这种方式引出单词，使知识内容更简单、更直接。) 2) T: （课件出示图片）Today is the first day of the new term. But Linda is still in bed. What’s wrong with Linda? Do you know? S1/2/3…: She has a cold/fever/headache… 通过单词headache讲解ache 的含义及用法。拓展相关词汇，并通过教师的肢体语言引出新词 stomachache 操练词汇 （设计意图：通过复习快乐英语第八册Lesson1的内容，引出本课新知，以旧带新，将知识很巧妙的融合在一起。同时又拓展了新的词汇，可谓“一举三得”。） 3) Say a chant (设计意图：通过一首简单的歌谣，即活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习热情，同时也巩固了所学知识。) 4)T:(课件出示句子) Last night, I didn’t sleep well. Do you know why? 引出单词sleep 并强调sleep的过去式。 学生以小组的形式讨论问题，并完成练习。 （设计意图：sleep 一词，对学生们来说应该很熟悉了，通过设疑，以小组讨论的方式，培养学生小组合作学习的能力。对sleep的过去式又进行了渗透，同时对一般过去时及动词have/has的过去式，进行了巩固复习。） 5）T: I had a stomachache last night, Do you know why? 让学生猜测，根据学生猜测的结果告诉他们：I ate too much last night.引出动词eat