高考历史主观题答题规范和技巧 课件--2024届浙江省高考统编版历史一轮复习

高考历史答题规范和技巧 基础知识 思维能力 主观题最后的关键牌是什么？ 审题仔细 答题规范 试题因素 一、增分原则及答题的规范： ——如何实现“1分”的几何级增长 秘诀1：先看导读词和设问，圈定关键词，再看材料(克服经验主义,审题很重要) （浙江2022.6选考）29．（15分）反思资本主义扩张史，侵略与经营有如两翼，如影随形。 (2015年10月真题)【加试题】今年是世界反法西斯战争胜利70周年。前事不忘后事之师，认识法西斯主义的危害，避免历史悲剧重演。阅读材料，回答问题。（10分） （一）看导语,领会本题意图： （1）人地关系，也是天人关系。阅读材料一，结合所学，指出荀子在天人关系上的思想主张。在老子看来，天地人关系中的“有”和“无”“难”和“易”“福”和“祸”都可以相互转化，其据以分析的方法论是什么？请说明庄子“齐物”追求的精神境界。 （2）在人地关系的图景中，古往今来许多政治家或政党通过田制改革，调整人地关系。根据材料二，结合所学，分析指出商鞅于“帝王之制”“改”的是什么？说明北魏至唐前期田制的变化。为了改变小生产状态，“改地换天”的新中国，开展了对农业的社会主义改造，请用一句话概括“改造”的内涵。 建议：把设问圈定或干脆把设问写在答题纸上： （二）设问中的关键词： （1）主张：天行有常；人道有为（或“制天命而用之”）。方法论：辩证法。境界：与天地万物为一。 （2）内容：废除井田制；确立土地私有制。变化：推行均田制，国家授田给农民。内涵：将以私有制为基础的分散落后的农民个体经济引上集体经济发展道路。 为什么要仔细审题？ 试题 审题 答题 顺势而变，掌握主动权 纠正经验主义 示范教学 “现身说法” “似曾相识燕归来” “不识庐山真面目” 错误如“野火烧不尽,春风吹又生” 设问一：结合典型史实说明阿拉伯文化的传入使“欧洲中世纪文化的发展能打破黑暗达到一个新的历史高度”。（5分） 设问二：结合典型史实说明阿拉伯在使“欧洲中世纪文化的发展能打破黑暗达到一个新的历史高度”中发挥的作用。 比较两个设问的差异 秘诀2： “充分挖掘”试题提供的材料信息 在1000年至1500年间，东半球各民族在旅行、贸易、交流和互动方面比以往任何一个时期都更为频繁和密切。蒙古以及其他游牧民族所建立的庞大帝国为这一跨文化的交流互动提供了政治基础。当他们征服并平息了广大地区时，游牧民族为过往的商人、外交人员、传教士以及其他旅行者提供了安全的通道。除了游牧帝国外，航海技术的改进也带来了印度洋和南中国海上的交通的增加。所以，远距离旅行变得比以往任何时候都更加普通，而像伊本·白图泰和马可·波罗这样的个人旅行家有时还冒险在东半球大部分地区旅行。 到15世纪初期……在欧洲，当他们寻找进入亚洲市场的途径时，欧洲的航海家们不仅建立了与非洲和亚洲各民族的直接联系，还向西驶入西半球和太平洋。他们的航行使得东半球、西半球以及大洋洲的各民族之间进行了稳定和持续的交流与互动。 ——摘自（美）杰里·本特利 赫伯特·齐格勒《新全球史》 （2）根据材料二，概括 1000年至 1500年间跨文化互动频繁和密切的原因。 原因：蒙古以及其他游牧民族所建立的庞大帝国提供政治基础；航海技术的改进；旅行家个人的旅行或探险；新航路的开辟。（4分） 操作步骤： 第一，想想教材还说了什么，包括正文以外（含图册）的相关表述； 第二，尽可能地使用教材的语言 秘诀3：浙江卷喜欢用教材的原话做答案 学习聚焦 单元导语是重中之重 秘诀4：一个“想”字 把自己想得起来的先写在试卷上（草稿）； 材料一 哥伦布于1493年首次把甘蔗带到了圣多明各。葡萄牙人在巴西的甘蔗产业极其成功，从而主宰世界蔗糖生产长达一个世纪；当时有句俗话是“糖是讲葡萄牙语的”。 （1）根据材料一并结合所学，概述“糖是讲葡萄牙语”的时代背景。（4分） （1）背景：新航路开辟，葡萄牙在巴西（美洲）殖民扩张，葡萄牙主宰世界蔗糖生产，世界市场逐步建立。（4分） 二 历史可有答题模板？ 1.结构比结果重要 13 历史题往往考查“前中后”。“前”指：原因、背景、条件等；“中”指：过程、结果、特征等；“后”指：意义、作用、影响、经验教训等。 结构： 变化、趋势： 从A到B 关系： 总（前后-继承发展；横向-从属关系；纵向-阶段关系）分（A是B的什么/B是A的什么） 概括： 相关要素； 观点： 比较： 总（比较项） 化简（论）——代数（史） 概述： 阶段性（时间-内容） 过程性（背景-方式-效果） 意义： 本身（本领域）/引申（横向其他领域）/延伸（时空） 辩证！（ “危害”、“局限” /积极 即“意义”） 根据题目主题、设问的倾向和结构来回答。 认识： 评价： 材料一