Unit4 We love animals第4课时（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

第四课时 课时内容 B.Let's talk;Let's play 课时分析 本部分在A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何询问远处的动 物或物品是什么。 在Let's talk部分，Mike和他的朋友一起去马戏团观看表演。当他们在帐篷 外观看的时候，他们注意到一个看起来“奇怪的动物。Mik©猜想是一只熊，但 最终发现那其实是一个化妆成熊猫的表演者。当他们走进帐篷后，他们又发现了 一只穿着裤子的狗，这引起了Mk和他的朋友们的兴趣。在这个过程中，教材 介绍了如何询问远处不熟悉的动物的句式：What's that'?”,以及如何用Cool!I like it.”来表达自己的喜好和欣赏。在这节课上，重点是引导学生区分his和 hat”,因为在之前的课程中学生已经学过How's this? 在Let's play”部分，教材设计了一个猜动物的游戏。一个学生将动物图片放 在背后，另一个学生来猜。这个过程中使用了重点句式：What's that?t'sa.I like t”在实际的教学中，可以利用教室内的实物、文具等物品进行练习。另外，也 可以借助多媒体展示一些动物的影子，让学生来猜测，从而在猜测的过程中练习 重点句式。 课时目标 l.能够听懂、会说、认读句式：What's that?Cool!I like it,. 2.能够听懂、会说单词：panda,funny 3.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。 4.能够在真实的语境中运用本课的句型来询问物品的英语名称 课时重难点 1.重点： 能够听懂、会说、认读句式：What's that?Cool!I like it. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。 2.难点： 能够在真实的语境中运用本课的句型询问动物或物品是什么，做到表达准 确、流畅。 教学准备 1.多媒体课件、录音机、磁带。 2.动物图卡 教学过程 Objective:By the end of the lesson,students will be able to ask and answer questions about unfamiliar animals,use descriptive language to talk about animals, and engage in role-play conversations. Step 1:Warm-up 1.Chant Activity: Teacher:Let's start by listening to the chant "Look at the cat." Now,let's all say it together. .(Students join in and chant together. Step 2:Lead-in 1.Guess the Animal: Teacher:I have some animal cards here.What's this?Yes,it's a cat.Now,look at the screen.What's that?Yes,it's a dog. .(Show and discuss various animal pictures to introduce the concept of asking about unfamiliar animals.) Step 3:Presentation 1.Unusual Panda Picture: Teacher:Look at this picture.What's that?Let's guess. Teacher:Now,let's listen to the tape to find the answer. .(Display an unusual panda picture to arouse curiosity about the lesson's content.) 2.Discussion and Key Vocabulary: Teacher:What's that?Is it a bear?No,it's a panda.Let's say "panda"together. Teacher:Look at the normal panda picture.Are they funny? Yes,they are funny.What about the dog?Do you like it?Do you like the funny dog?How about the funny panda? .(Engage in discussions about the dialogue and introduce vocabu