Unit 2 When were you born Lesson 11（教学设计）辽师大版（一起）英语五年级下册

Unit 2 When were you born Lesson 11 教学设计 教学目标 1.能听、说、读、写单词December, healthy, have-had, great grandpa,学会用第三人称When   was   he   born? He   was   born in … … 询问并回答;理解“Learn to say”课文对话,在情境中进行交流。 2.让学生在“一对一”数字化学习环境下进行听、说、读、写、用的训练,培养语感,形成简单日常交流的能力。 3.通过学习,激发学生学习兴趣,乐于模仿表达,树立在小组活动中的信心,培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。 学情分析 五年级学生已经初步形成了有效的学习策略,积累了一定词汇,具备一定听、说、读、写能力,通过“一对一”数字化学习的开展,孩子们的信息技术水平也在不断提高,他们喜欢在“一对一”数字化环境下进行操练、体验。通过前置(预习)学习,交流互动,制作课件,并录制本节课“Learn to say”的朗读,对学习内容有了了解。 重点难点 重点是Learn to  say部分的课文及Try  to  use部分的单词和句子,在情境中运用; 难点是引导学生在理解对话的基础上,跟读并表演对话。 教学过程 【导入】一、创境激趣，展示作品。 1.检复单词。 播放动画,展示已经学习过的11个月份名称的PPT图片,同学们以抢答的方式简单复习已经学过的单词。 2.前置作业展示。 ①登陆“我的播客”,展示前置作业中的朗读录音作品,进行评价。 ②展示前置作业中的全家福作品,导入新知。 二、新词呈现，分层训练。 新授单词。(great  grandpa, December, healthy, have-had) 出示刘刚家的全家福。依次出示刘刚、刘刚的爸爸、刘刚的爷爷、刘刚的曾祖父的照片。由熟知的单词grandpa引出合成词great  grandpa。让学生们一起书空g-r-e-a-t  g-r-a-n-d-p-a。分组进行拼读、齐读、纠正个别同学的单词发音。 刘刚出生在...年,刘刚的爸爸出生在...年,刘刚的爷爷出生在...年,刘刚的曾祖父出生在...年。全班一起猜测刘刚的曾祖父的生日的月份,引出单词December。 全班一起拼写D-E-C-E-M-B-E-R.(出示十二月的拼写和音标。) A组、B组、C组分别读一遍。拿出练习本,工工整整的书写三遍December,注意书写格式要求。 调查班级里十二月份出生的同学,为后面学习重点句型打下基础。 出示刘刚家昨天聚餐的图片。刘刚的爷爷吃了一碗长寿面,因为昨天是他的生日。导出新词have-had。拼读一下,h-a-v-e。通过提问此处为何使用had,而不是have,总结出重点语法在一般过去时中要使用动词的过去式。 出示曾祖父图片。讲解尽管曾祖父年纪已经很大了,但是他依然健康。出示健康的单词拼写和音标。    “健康(healthy)。”     小组拼读,小组齐读,书写单词,每个三遍。     他健康吗?(出示举重运动员的照片。他是什么时候出生的?)     他健康吗?(出示婴儿生病的照片。他是什么时候出生的?)     你健康吗?让同学思考,并且用healthy造句。 三、融入语境，运用句型。 操练句型   When  was  he born?            He was  born in … … 。     出示带有灰太狼和红太狼图片的PPT,猜出他们的出生日期。 猜测灰太狼和红太郎的出生日期,同桌间互相发问,分别指着屏幕互相提问,“她是什么时候出生的?”“他是什么时候出生的?”反复操练重点句型。 【练习】四、互联互动，课文操练。 让我们一起分享一下这家人的幸福时光吧。讲解课文。 (一)感知课文。       先听一遍课文的录音范读。拿出笔,勾画出你不熟悉的单词。 (二)自主学习课文。 1.出示自主学习要求。 (1)在一起学习平台上模仿课文的标准发音,训练结束后听一下朗读的结果,个别读错的句型,需要再练一遍。 (2)再练读的过程中,听清自己的发音,找到自己的不足之处。读完的同学,照着书练读。稍后展示。 (3)回答问题:�刘刚的家庭成员中年纪最大的是谁?                �我们中国人过生日的时候吃什么? (三)进入平台,自主学习。       汇报学习收获。 (四)汇报交流互动。    回答一下自主学习要求中的两个问题。    生1:刘刚的家庭成员中年纪最大的是谁?曾祖父。    生2:我们中国人过生日的时候吃什么?长寿面。   (出示一起学习统计数据)    检查学习平台上同学们的学习情况的统计。    根据一起学习中所提供的数据,听一听谁读的最标准,全班一起总结出英语朗读中的要领。 【作