Unit 3 My weekend plan（教案）人教PEP版英语六年级上册

第五课时 课时内容 B Read and write 课时分析 这节课是人教版六年级上册第三单元的第五课时，主要围绕“中秋节这个话题展开。通过阅 读文本，学习单词和词组“get together”,“mooncake”,“poem”,“Mid-Autumn Festival”,并了解 吴斌斌的中秋节安排。在此过程中，培养学生捕捉不同信息类型和思考的能力。前几课时关 于be going to”句型的学习为本课时的教学提供了基础。本课时的重点在于能够口头描述吴 斌斌和自己的中秋节安排，同时在文段中找到更多的单词，并正确读出重音。 本节课分为三个部分：阅读、写作和语音。 阅读部分：通过展示不同节日的图片，引导学生了解各种节日活动的计划。这个部分的目 的是让学生能够通过图像获取信息，提高他们的阅读理解能力。 写作部分：提供了吴斌斌描述中秋节安排的日记。通过阅读日记，完成有意义的书写活动。 由于中秋节是学生熟悉的节日，因此能够贴近学生的生活，大大提高了学生对阅读的兴趣。 语音部分：展示了几个单词，让学生根据例子，在文段中找到重音单词并正确朗读出来。 这一部分的目的是让学生通过实际的练习，加深对单词发音的理解。 在词汇教学方面，可以结合图示和上下文来帮助学生理解。教学的主导应遵循以学生为主 体，教师为主导”的原则，可以采用小组合作的方式，调动学生的参与度，引导他们自主学 习，培养良好的阅读习惯和技巧。 课时目标 (1)能够听、说、认读单词和短语：get together,.moon cake,poem,Mid-Autumn Festival (2)能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉类型的信息和思考的能力。 (3)能够口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，并写出一篇相关日记。 (4)能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确 朗读出来。 课时重难点 1.重点 (I)能够听、说、认读单词和短语：get together,.mooncake,.poem,Mid-Autumn Festival (2)能够口头描述自己和吴斌斌的中秋节的安排。 (3)能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确 朗读出米。 2.难点 能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确 朗读出来。， 教学准备 多媒体课件、录音机、磁带 教学过程 Objective:By the end of the lesson,students will be able to discuss and describe their plans for the Mid-Autumn Festival using the future tense "be going to"and "will"They will also learn about Mid-Autumn Festival customs and practice pronunciation with rhythmic techniques. Step 1:Warm-up 1.Greeting and Introduction:T:Good morning,everyone.Ss:Good morning,teacher.T: How are you today?Ss:Fine.thank you.And you?T:Very well,thanks. 2.Interactive Q&A: T:Where are you going this weekend?S1:I'm going to...T:What are you going to do there?S1:I'm going to...T:When are you going?S1:...T:What is SI going to do?S2:He's/She's going to.....(Engage students in lively conversations to review and solidify "be going to"sentence patterns.) Step 2:Lead-in 1.Festival Discussion: T:Let's talk about different holidays.Can you tell me the names of these holidays?(Display Labor Day,Children's Day,Women's Day images.)(Engage students in recalling festival names.) Step 3:Presentation 1.Pre-Reading Ac