第四单元 神州音韵（二）——《凤阳花鼓》《幸福歌》《洞庭鱼米乡》 教学设计 　2022—2023学年人教版初中音乐七年级下册

人教版七年级下册第四单元第1课时 《凤阳花鼓》 《幸福歌》 《洞庭鱼米乡》教学设计 课题 《凤阳花鼓》《幸福歌》《洞 单元 学科 音乐 年级 七年级 庭鱼米乡》 《凤阳花鼓》又名《风阳歌》，是安徽民间小调，因最早流传于凤阳而得名，后流传到江西， 被称为《打花鼓》。历史上由于淮准河流域经常闹水灾，百姓迫于生计，只有四处逃荒沿村乞 讨。《幸福歌》是流传于湖北天门的一首民间小调，由湖北省民歌歌手蒋桂英于20世纪50 教材 年代创编并首唱，是一首歌颂幸福生活的新民歌。歌曲的旋律吸取了民欧《游草歌》的音调， 分析 同时吸取了湖北天门民歌的特有风格，糅进荆东地区的两种特征性音调，地方色彩浓郁。歌 曲为4/4拍与2/4拍变换拍子的三段体，G微调式。采用湖南民歌《打锣咚咚》以及近似朗 诵调《朝拜香》的曲调，于1959年完成了这首歌曲的创作。 1、在演唱体验和欣赏实践的动态解读中，领略传统音乐文化中蕴含的优秀品质。在与教师共 同的学习中，积极思辨、开启心智、初识民歌在其形成过程中具有的外向吸纳和融合与动态 流变的特性。 学习 2、在学唱歌曲和欣赏民歌的过程中，分析歌曲的旋律、节拍、节奏、调式等音乐要素，感受、 目标 体验各地区民歌不同的音乐风格。 3、能够用正确的演唱方法，准确表达民歌风格的实践能力。欣赏歌曲《洞庭鱼米乡》，对节 拍的韵律感及变换具有感知能力。 审美感知：了解安徽民歌《风阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情 核心 绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲件奏。 素养 艺术表现：弘扬民族文化，学唱安徽民歌《风阳花鼓》。 描述 创意实践：让学生用打击乐器参与活动，为《凤阳花鼓》进行再创作。 文化理解：了解民族打击乐器，并初步掌握它们的演奏方法和使用效果。 重点 歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格 难点 分析歌曲的旋律、节拍、节奏、调式等音乐要素，感受、体验各地区民歌不同的音乐风格。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教师出示凤阳光鼓的图片让学生认一 你认识图片让的这个乐器 激发兴趣，引出 认，播放风阳光鼓表演视频让学生米 是什么吗？一起米看一下 课题。 欣赏。并介绍一一风阳花鼓介绍：又 这个乐器是怎样表演的吧！ 导入新课 称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣，流行 学生听老师对凤阳花鼓这 于明清时期，最初表现形式为姑嫂二 种表演形式进行介绍。 人，一人击鼓，一人击锣，口唱小调， 鼓锣间。“音节凄婉，令人神醉”。 1、歌曲欣赏：教师播放《凤阳花鼓》 1、学生欣赏歌曲视频，听 1、完整的欣赏， 的演唱视频并讲解 《风阳花鼓》 老师对歌曲的旋律特点和 给学生一个初步 曲选自安徽流传已久的民歌旋律优 节奏特点进行介绍。 的印象。 美动听易上口。歌曲还表达当地老百 姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种 心情。歌曲充满安微风阳地方民歌的 风味特色，节奏平稳，略带有跳跃性， 衬词非常有韵味特色。 2、基础训练： 2、学生进行节奏旋律练习 7、对歌曲中出 (1)节奏练习：教师出示节奏谱指导 (1)学生自己试着拍击节 现的难点节奏型 学生练习。 奏，注意切分节奏和休止 和旋律型进行提 符。 前训练，可以降 (2)视唱练习：教师伴奏指导唱两小 (2)学生在教师的指导下 低学唱歌曲时候 段旋律。 视唱旋律，唱了小七度音程 的难度。 和切分节奏型。 讲授新课 3、教师范唱：教师跟着伴奏音频范唱 3、学生欣赏教师范唱并回 4、再次欣赏，加 歌曲并讲解 答：歌曲的速度和情绪是怎 深旋律印象，感 速度：中速稍快 样的？ 受歌曲要素。 情绪：优美 3、旋律学唱：教师伴奏，指导学生视 4、学生跟着老师的伴奏唱 4、难点事先解 唱旋律。 旋律。 决，练唱时相对 简单。 5、歌词练唱：教师伴奏，指导学生唱 5、学生跟着老师的伴泰自 5、培养学生自主 词。注意衬词部分的唱法。 己填词唱一唱，注意衬词的 学习的能力。 唱法。 6、歌曲分析：歌曲开头由四小节的锣 6、学生回答：歌曲的前奏 6、学生完整演唱 鼓点作前奏，唱腔分两个乐段。 和间奏有什么特点？唱腔 歌曲后再对歌曲 一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏， 分为几个乐段。第二乐段和 进行分析，培养 第二乐段是第一乐段的变化反复，最 第一乐段旋律有什么关 学生的分析歌曲 后又有四小节锣鼓点结束。曲调具有 系？曲调的风格特点是怎 的能力。 抒情叙事性，歌和舞互相结合，富有 样的？ 浓郁的民间歌舞风格。 1、歌曲介绍：《幸福歌》是在中华人 1、学生听老师对歌曲的文 1、对歌曲有一个 民共和国建立后广泛传播的新民歌， 化背景进行介绍。 初步的了解。 原为流行于湖北天门的一首民间小 调。 2、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲 2、学生听老师对歌曲进行 2、初次欣赏歌 解一旋律细腻婉转，流畅抒情。节奏 介绍，了解这首