1.3 地图的阅读 教案 2023-2024学年初中地理人教版七年级上册

1.3 地图的阅读 1、 教学目标 1.知道地图的定义以及地图三要素 2.理解比例尺含义、表示方法，会比较不同形式比例尺的大小关系，能够根据比例尺将地图上两点间的直线距离换算成实地距离 3.能够在地图上依据指向标或经纬网确定方向 4.正确识别常见的图例。 5.了解电子地图、遥感图像等在生产生活中有哪些应用 6.会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。。 2、 教学重难点 1.教学重点： （1）比例尺大小比较和实地距离换算 （2）根据指向标和经纬网判别方向。 2.教学难点： （1）比例尺大小比较与所表示的范围大小和内容详略的关系 （2）根据需要选择常用的地图。 3、 教学方法：读图分析法、启发式讲述法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法 4、 课前准备：多媒体课件、地图 5、 教学过程 （1） 新课导入 教师：放映《台湾阿里山》视频，引导学生思考：若去台湾旅行，我们需提前做哪些准备？做好攻略，提前熟悉台湾的位置和景点分布等。 学生：观看视频后，思考讨论台湾旅行出发前应该做的准备。 （板书）1.3 地图的阅读 （2） 新课讲授 一、学会阅读地图 【转折】初次到一个陌生的地方，没有导游的前提下，我们要想准确的了解这个地方，最有效的方法就是查看地图。那么给我们一幅地图（幻灯片出示台湾岛地图），我们如何才能从上面获取我们所需要的信息呢？ 教师：指导学生阅读教材，思考什么是地图？它的语言包括哪几部分 学生：阅读教材16页内容，思考地图的概念和语言。 地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。它的语言是指比例尺，方向，图例。 教师：展示学生说答案，同时教师利用幻灯片出示地图的定义。 【讲解】各种符号在地图上有一个专业术语叫“图例”，按一定比例说明地图需要有“比例尺”，既然表示在了平面上，那么毫无疑问，地图还需要一个方向。（横线标出上述三段关键词） 【转折】查看台湾岛地图，找到地图的语言。下面我们走进台湾岛，认知地图比例尺。 教师：比例尺是如何定义的？ 学生：结合课本，回答比例尺的定义：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，它等于图上距离比上实地距离。 教师：比例尺定义讲解以台湾岛地图为例，图上距离可以量得为7.5cm，实地距离为300千米，那么图上1cm代表实地距离40千米。 教师：很显然用该式来表示比例尺是不规范的，那么如何正确的书写比例尺？它有几种表示形式呢？阅读教材17页第一段 学生：阅读17页第一段，查找比例尺的三种表示形式：文字式，数字式，线段式 教师：将分母的单位也换算成厘米，写成比值的形式为1：4，000，000，这样得到的比例尺叫数字式比例尺。它表示的意思是图上1cm代表实地距离40千米，这叫文字式比例尺。该比例尺还有一种表现形式，那就是线段式。首先画一条线段，它表示1cm，在左端点标上0，右端点标上40千米就可以了。以上三种比例尺的表现形式不一样，但表达的意思是一样。（注意利用幻灯片展示不同比例尺表示的台湾岛地图） 教师：幻灯片展示三种不同形式不同大小的比例尺，引导学观察并比较。 学生：仔细观察幻灯片展示的三个比例尺，比较他们的大小，并思考讨论如何比较不同形式比例尺的大小，有没有简便的方法。 教师：可以将三种比例尺统一换算成分数的形式，分母越大，比例尺越小。 【转折】仔细观察比例尺的计算公式，如果我们知道了某一地图的比例尺，图上距离也是可以用尺子量得，那么我们是不是就可以知道任意两点间的距离了呢？ 教师：以台湾岛地图为例，计算台北与高雄之间的距离。 学生：台北—高雄之间的图上距离约为7.5cm，图上1cm代表实地距离40千米，计算得到台北—高雄之间的实地距离约为300千米 【过渡】播放钓鱼岛的有关视频，并引出问题：钓鱼岛在台湾岛的什么方向？ 教师：根据比例尺计算两地间的实地距离一般包括四步骤。第一“找”，即在地图上找到两点。第二“量”，用直尺量出两点间的距离。第三“算”，根据比例尺计算出两点间的实地距离。第四“换”，我们所计算得到的单位是厘米，这时候应按照题目要求换算单位。 教师：我们知道在地球仪上，经线指示南北，纬线指示东西。利用经纬网可以准确的定位地球上任意一点。 教师：进一步阅读台湾岛地图，上面有一个用来表示方向的符号叫指向标。指向标的箭头永远指向北方。相应的其他方向就是：上北下南左西右东。由此判断钓鱼岛主要在台湾岛的什么方向。 学生：观察台湾岛地图，根据指向标判别钓鱼岛在台湾岛的什么方向。东北 教师：当指向标倾斜时，同学们是否还会判断各点的位置。幻灯片出示一个倾斜指向标的地图，学生判断A，B，C三点的相对位置。安排学生说出答案并给出判断依据。 学生：先跟同学合作讨论，如何利用倾斜的指向标定向，并得出答案。 教师：无论指向标如何倾斜，我们需要记住一个原则，那就是指向标永远指向北