16 表里的生物（课件）-统编版语文六年级下册

16 表里的生物 默读课文，找出文中描写时间段的词语，并归纳在这个时间段里发生了什么事？ 时间 事情 小时候 表盖打开后，父亲的话证实了我的猜测没有错。 此后 许多天 我猜想表里有生物。 一天 后来 我认为凡是能发出声音的，都是活的生物。 我认定父亲的表里有一个小蝎子。 说说课文主要写了什么事？ 写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让“我”观看，并解答了“我”的疑问,并相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。 自由朗读课文第1自然段，思考：作者小时候有一种什么样的观点呢？“我”又用了哪些具体的事例来证实“我”的观点是正确的？你从中感受到这是一个怎样的孩子呢？ 研读文本 “我”的观点 凡能发出声音的，都是活的生物。 “我”的疑问 只有活的生物才能发出声音，为什么父亲的怀表会发声呢？ “我”的探究 自学提示 ： 默读课文第3--9自然段，从“我”的语言、动作及心理描写中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？用“﹏﹏”画出可以说明你的观点的句子，并做批注。 一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。 父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。” 语言描写 动作描写 对表的好奇，渴望打开表的样子 好奇心强 “我”的探究 “我”的猜测 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 心理描写 好奇 “我”的探究 合作学习： 研讨课文第10--19自然段，从“我”的语言、动作及心理描写中，讨论 “我”是一个怎样的孩子？用“﹏﹏”画出相关句子，并做批注。 “我”的探究 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。 父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 好奇心强 善于观察 “我”的探究 有一回，父亲又把表打开了，我问“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快…… 长于思考 “我”的探究 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 想象丰富 “我”的特点 小练笔 “这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。” 回忆自己小时候的一件趣事，用上心理描写和对话描写来表现自己的特点，试着写一写。 科学精神 科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。 下课 $$