Unit 3 What would you like?（教案）人教PEP版英语五年级上册

第五课时 一、课时内容 教科书第29页：Read and write Let's check 二、课时分析 Read and write部分围绕本单元核心句型"hat's your favourite food?"展开，以阅 读和写作为主要训练方法。Let's check部分延续了核心句型"What would you like?“,以 听力训川练为主。这两个部分的内容结合起来，从听、读和写三个方面对学生本单元的学习进 行了全面的总结和考核。 在第一部分Read and write中，分为两个小环节。首先.学生需要阅读短文并回答问 题：接着，他们需要仿照短文中的句子写一段话。第一个环节为第二个环节提供了基础。学 生是否能够理解短文中的句子结构锊影响他们在写作训练中是否能够准确表达。本课时的短 文涵盖两封信件，两封信主题相同，句型也相似，重要句型包括："My favourite food is.. “."1like.but not.."."Idon'tike.but.isOK"。在这一部分的学习中.理解短文是基 础，掌握核心句型则是关键，只有業握核心句型才能在写作中运用自如。 听、说、读、写是英语学习的四项基础技能。在三、四年级，学生的英语学习侧重干听、 说、读方面，而写方面的要求主要集中干写单词。然而，进入五年级后，经过两年的学习， 学生应该开始练习运用书面表达的方式来传递信息，完成日常交际。将阅读与写作结合是培 养小学生写作能力的一种方式。通过阅读短文，然后进行仿写、补全句子等练习，可以激发 学生的写作兴趣，同时提高他们的语营运用能力。在五年级.英语教师应该开始注重学生写 作技能的培养和训练。 在写作训练之后.Let's check板块继续对学生的听力能力进行考核。这一板块包括两 个听力环节。首先，学生需要根据听到的内容选择正确的图片：然后.他们需要再次听录音 内容，根据所听到的内容和提出的问题填写完整的句子。这个板块的设计要求学生不仅理解 句子的意思，还要听懂英语内容。在听录音之前，教师应该提醒学生仔细分析听力部分的题 目，阅读指合语，为即将听到的录音内容进行相对准确的预测。这种准确的预测能力可以通 过认真审题来培养，对提高学生听力的准确性非常有帮助。 本课时是第三单元的最后一个课时.旨在通过综合运用新知识点，对学生进行全面的考 查和总结。因此.可以设计一些侧重干知识点综合应用的游戏活动来辅助教学，提高学生在 英语学习中的全面素质。 三、课时目标 l、会听、说、认读单词：Dear,onion 2、能够运用重要句型：My favourite food is../八don't like.but..isOK./I like..but not..进行简单的写作。 3、能听懂核心句型：hat would.like?/What is..favourite drink? 四、课时重难点 课时重点 1、会听、说、认读单词：Dear,onion 2、能听懂核心句型：What would..like?/What is..favourite drink? 3、能够在图片的帮助下正确理解吴斌斌和爷爷写给罗宾的信，能够按照正确的意群即语音、 语调朗读信件。 4、能够运用重要句型：My favourite food is../八don't like.but.isOK./八like..but not..进行简单的写作。 课时难点 能够运用重要句型My favourite food is./1don'tike.but..isOK./八like.but not. 进行简单的写作。 五、教学准备 教师课前精心制作PPT课件.，准备相关单词卡片 六、教学过程 1.Warm-up: T:Hello,boys and girls Ss:Hello,Miss/Mr... (Teacher shows cards with the 5 words learned in the previous lesson) T:Please read these words loudly,like this:"fresh,fresh新鲜的，"OK? Ss:OK. (Teacher shows each word card one by one,students read aloud) Ss:Fresh,fresh,新鲜的.Healthy,healthy健康的.Delicious,delicious美味的.Hot. hot辣的.Sweet,sweet,甜的. (Teacher divides students into groups of 5 and they form a train using the words to speak,avoiding repetition.Tea