选修3-1第二章第9节《实验：测定电池的电动势和内阻》教案

教师教学实施方案 授课年级 高二 课题 §2.9实验：测定电池的电动势和内阻 课程类型 新授课 课程导学目标 目标解读 1.知道测量电源电动势和内阻的实验原理,进一步感受电源路端电压随电流变化的关系。 2.学会根据图象合理外推进行数据处理的方法。 3.尝试分析电源电动势和内阻的测量中的误差,了解测量中减小误差的方法。 4.培养仔细观察、真实记录实验数据等良好的实验习惯和实事求是的品质。 学法指导 实验最好用旧电池，实验前设计好记录数据的表格，测定过程要相互合作。 课程导学建议 重点难点 测量电池电动势和内阻的方法及利用图象处理数据。如何利用图象得到结论以及对实验误差的分析。 教学建议 (1)教材中提供了三种实验方法供教学中选择,但实验原理大致相同,教学中可以就第一种方法进行详细分析,其余的可以让学生课后进行思考。 (2)要让学生理清测量电动势和内阻的思维线索。通过“实验:测定电池的电动势和内阻”这节课的学习,学生可以更灵活地运用闭合电路欧姆定律,再一次熟悉用图象处理数据的方法,还可以得到电学实验中许多操作技能的训练。 (3)本节教学的目的不只是教给学生—种测量电动势的方法,重要的是通过实验更好地理解电动势这一概念。 课前 准备 实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电键、导线，水果电池等。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 新课导入 创设情境 我们的生活中几乎离不开电池,电池已经成为人们的亲密伙伴。电池的电动势和内阻是电池的两个最重要的参数。根据我们掌握的闭合电路的欧姆定律来设计电路,就能测量出电池的电动势和内阻。这正是本节课要探究的问题。 第一层级 研读教材 确保每一位学生处于预习状态，要求在教材上划出重难点。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。 PPT课件呈现学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。 结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。 就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。 第二层级 (小组讨论 小组展示 补充质疑 教师点评) 主题1： 实验原理 闭合电路欧姆定律有多种形式，学生要能灵活选择。学生展示可以板书形式，并由其他学生来补充。教师最后可总结各种情况。 阅读教材中“实验原理”标题下面的内容,回答下列问题。 (1)讨论根据闭合电路欧姆定律如何求一个电源的电动势和内阻。 (2)如何测出一节干电池的电动势和内阻?需要什么仪器,采用什么样的电路图?原理是什么? 实验 口头表述 主题2： 实验方法 教师可以演示用水果做电池。实验步骤:①按原理图连接电路;②滑动变阻器的滑动片移到一端;③调节滑动变阻器,记录电流表和电压表的示数;④用同样的方法,测量几组U、I数值并记录下来;⑤断开开关,整理好器材;⑥根据数据求得E、r。 阅读教材中“实验方法”标题下面的内容,回答下列问题。 (1)教材中介绍用水果电池做实验,这样选择的优点是什么?如果实验中用干电池来代替水果电池,是选择新一些的电池好还是旧一些的电池好?为什么?实验中应注意什么问题?(2)简要写出实验步骤。 实验 口头表述 主题3： 实验数据处理 (1)解方程组求解E和r虽然简单,但误差较大,一般不用。 (2)画好U-I图象，理解其物理意义，充分利用坐标纸，注意小组要合作分工。 (3)此图线与纵轴的交点仍为电池的电动势,但图线与横轴的交点不再是短路电流。 展示要用投影仪进行。 阅读教材中“数据处理”相关内容,回答下列问题。 (1)利用解方程组的方法求解E和r有什么优点和缺点? (2)电池的U-I图象的截距、斜率分别表示什么物理量? (3)画U-I图象时,纵轴可以不从零开始,如图所示。通过此图如何得出E和r? 板书 口头表述 第三层级 基本检测 根据具体情况与部分同学交流,掌握学生的能力情况. 全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。 PPT课件 技能拓展 视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求 教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成 PPT课件 记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置做笔记。 PPT课件 第四层级 知识总结 教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。 学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。 PPT课件呈现 感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。 根据自己的感受如实填写。 根据自己的思