Unit Three My friends C Story time （教案）人教PEP版英语四年级上册

第六课时 课时内容 B.Read and write;Let's check;Let's sing.C.Story time 课时分析 本课时是在掌握本单元的重点词汇和句型基础上进行的练习测试与故事阅 读课。 在"Read and Write"部分，包括两个活动。首先是"Read and Match",学 生需要阅读教材中提供的句子，然后根据句子描述的人物特征，将相应的图片与 之匹配。接下来是"Look,Choose and Write",学生需要观察图片呈现的人物 特征，选择正确的单词填写在四线三格中，完成句子。随后，根据同学的特征， 选择单词填空，构造句子。这两个活动结合了词汇的意义和拼写，检验学生对重 点词汇的理解和书写，同时复习核心句型。 在"Let's Check"部分，同样包含两个活动。"Listen and Number"中，学 生会听到四组对话，然后按照对话的顺序为相应的图片编号，这个活动主要考察 学生对本单元重点句式及对话的理解。"Look and Match"中，出现了四个人物 图片，以及五个短语和两个单词，学生需要阅读这些词汇和短语，并枰其与相应 的人物相匹配。这个活动检验学生对本单元重点词汇的正确理解。 在"Let's Sing"部分，歌词主要是关于"我的朋友"，呈现了句式："If your friend is tall and quiet,.clap your hands."学生学会歌曲后，将根据歌词内 容做出相应的动作。 "Story Time"部分讲述了一个关于"拔萝卜"的故事。免子找到了一个大萝 卜，无法独自拔出，于是召集朋友一起帮忙。最终强壮的Zoom前来协助，他 们成功将大萝卜拔出。故事简单明了，涉及的句子也不多，包括："It's so big! Please help me.We're coming.'m strong.Let's work together."等.学生 通过阅读故事，理解句子的含义，扩展词汇和语言，为将来的文本阅读做好准备。 课时目标 1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词 2.能够听懂故事，并表演 3.能够会唱歌曲Friends 4.能够完成阅读、排序、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式 课时重难点 1.重点： 能够听懂、会说、认读本单元重点单词 能够完成阅读、排序、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式 2.难点： 能够听懂故事，并正确表演 教学淮备 1.多媒体课件、录音机、磁带 2.单元重点词汇图片 教学过程 Step 1:Warm-up 1.Play the song "Friends"and have students listen attentively.Teacher:Hello,everyone!Let's start our lesson by listening to a song.Pay close attention,please. 2.Play the song again and have students sing along. Teacher:Now,let's listen to the song once more,and this time, sing along with it. 3.Sing the song together,and students perform actions based on the song's lyrics.Teacher:It's time for all of us to sing together.As we sing,let's also do the actions that go along with the song.Purpose:Using a song as a warm-up engages students,sets the mood for learning,and connects with the theme of the unit,making them more receptive to the upcoming content. Step 2:Lead-in 1.Display an image of Zoom and have students use learned adjectives to describe his features.Teacher:Look at this picture.Who is this?Yes,it's Zoom.Let's describe Zoom using the adjectives we've learned.What color is he?What about his bag?Is he tall?Is