Module7 Unit1 Is it a dog（教学设计）外研版（一起）英语一年级上册

授课班级 任课老师 日期 学习内容 外研版（一起点）一年级上册Module7 课题 Module 7 Unit 1 Unit 1 Is it a dog? 教材分析 本单元是本册教材的第七模块第一单元的内容。这一单元是一年级学生开始学 习英语的一般疑问句及肯定，否定回答，主要是学习用stā.句型询问物品的名 称，并做出肯定或否定回答。教学的重点是Is it a..句型.同时为第二单元中t'sa. 的学习做铺垫和准备。在授课过程中，教学设计中，可以把重点定在sit.句型 上，在教学中通过用旧知引入新知，再用新知来学习新知的方式进行层层推进的教 学方式来突破该重点和难点，开展形式多样的教学活动，促进其语言实际运用能力 的提高。低年级小学生的模仿力、求知欲和表现欲都很强，要在课堂教学环节中调 动他们的积极性，培养他们的兴趣。 学习目标 【知识目标】 1. 懂、会读、会说、会写单词look,fox,monster,help,kite; 2.能听懂、会读、会写句子Is it a dog?Yes,itis.No,it isn't. 【能力目标】 1. 学习怎样用一般疑问句询问物品的名称掌握相关单词和句型，并能综合运用新、 旧知识组织对话完成一定的交际任务： 2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学 生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 【情感目标】 1. 培养学生浓厚的英语学习兴趣。积极参与说英语、做游戏等实践活动： 2. 帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐干与他人合作的精神与竞争意识。 教学重点 【教学重点】 1. 能够用一般疑问句询问物品的名称： 2. 能听懂、会说、会读以下句子： Is it a dog? Yes,it is. No,it isn't. 教学难点 1. 熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用： 2. 创设英语情景.使学生正确运用一般疑问句询问物品的名称。 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 教学准备 导学案、课件 学情分析 本单元主要是讲的一般疑问句，本课的主要是让孩子们学会并且能运用- (授课班级) 般疑问句做出自己的猜测~Is it a..”并作出肯定或否定回答“Yes,itis. /No,it isn'.我在设计教学环节时也是尽量多的让学生练习这个句型。大部 分学生都能够发音正确，流利的把这个向子读出来， 学 习 过 程 教学 教学内容 师生活动 二次备课 步骤 Step Warm-up 1.Greeting Free-talk 1 T:Good morning,boys and girls! S:Good morning,teacher! T:How are you? S:I'm fine,thank you.And you? T:I'm fine,too.Thank you. 2.Revision:Say a chant. What's this?What's this? penpen It's a pen. What's this?What's this? pencil pencil It's a pencil. What's that?What's that? bagbag It's a bag. What's that?What's that? bookbook It's a book. Step Presentation Present the new words and sentence. 2 (1)出示挂图问学生：“What's this?”学 生回答“t'sa/an..”在学生说了几个答 案之后，教师告诉学生在猜物品名称的 时候应该问“1sita..?” (2)Let's guess:Guessing game 教师利用PPT展示物体，只出现一部分， 仅让学生看到部分并让学生猜物体。 T:Look at the picture(只露出部分)T: Guess!What's that?Is it a ... 学生这时只会用Yes/No来猜测，教授 引导学生用完整的答语回答：Yes,it is./No,it isn't. (3)板书Is it a.?学生集体跟读，然后分 小组跟读，还可以逐个跟读，注意纠正 Isit的连读。 进行两三次教师提问后，可以找学生用： Is it a.?来提问。 l.图片呈现新单词：kite,monkey, 教授学生发音和区别。 2.Activity1 (1)播放活动一动画.请学生看动画，指 着第二幅图中的风筝问学生：what's this?"教师告诉学生"'It is a cat and it is also a kite.lt's a cat kite.这是-个 猫形的风筝。”接下来再次播放录音、请