Module6 Unit2 It's my ruler（教学设计）外研版（一起）英语一年级上册

授课班级 任课老师 日期 学习内容 外研版（一起点）一年级上册Module6 课题 Module 6 Unit 2 Unit 2 It's my ruler. 教材分析 本课将学习This is my句型，通过本课的学习，学生将掌握更多的文具类单词，同 时学会如何学会表达如何表达是自己的物品，增强自我意识和尊重他人，不随便拿 别人东西的意识。 学习目标 【知识目标】 1. 能认读，会写单词：pencil-box,crayon,,eraser. 2. 能听懂，会读会写句子：What's this?What's that?r's a pencil..lt's my ruler.. 【能力目标】 1. 学习用英文询问和介绍自己物品的名称，并掌握相关单词和句型，能综合运用 新、旧知识组织对话完成一定的交际任务； 2. 让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实生活中灵活运用所学句型。 【情感目标】 通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，以不同形式的活动练习，培养学 生的综合语言技能。通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。 教学重点 【教学重点】 能听懂、会说、会读以下句子，并能在日常生活中利用实物进行问答。 What's this? What's that? It's my pencil. It's my ruler. 教学难点 熟练掌握用英文询问和介绍物品名称的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 教学准备 导学案、课件 学情分析 孩子们通过上节课已经学了this is.。并会运用。但是本节课需要用新 (授课班级) 的功能语句t’s…来介绍物品。可能遇到的问题是，孩子会疑惑，什么 时候用this,什么时候用代s的情况。本书课，我通过营造宽松，设置小 场景，让孩子介绍身边的物品，从而让孩子们会用this和i比s表述。 学 习 过 程 教学 教学内容 师生活动 二次备课 步骤 Step Warm-up 1.Greeting Free-talk T:Good morning,boys and girls! S:Good morning,teacher! T:How are you? S:I'm fine,thank you.And you? T:I'm fine,too.Thank you. 2.Revision:Look and say 教师和学生一起进行Look and say"活 动。教师拿出一件文具，只做口型不发 音，用唇语表示出这件文具：My学生 根据老师的口型快速反应，从书桌上拿 出同样的物品，大声说这个词组：My 看看谁的反应快又准。 Step Presentation 1.教师和学生做“接龙游戏”。教师可以 2 先示范：手里拿着自己的铅笔间学生： What's this?"引导学生回答："tsa然后 这个回答的学生也拿起一件自己的文具 问下一个同学：What's this?"下一个同学 进行回答，再提问依次类推。 2.Present the new words and sentence. (1)教师把课前准备好的“失物招领” 的牌子放到课桌上，然后对同学们 说："I have something you lost.Whose ist?“教师从中拿出自己的一把尺 子，说：“It's my ruler.."重复这个句子， 并随机将这个句子板书，引导丢失物 品的学生到前面用刚刚学过的新句 型进行物品认领。 (2)教师把本单元活动2的课件动画 呈现给学生，并告诉大家：“课本中的 小伙伴也在失物招领处认领自己的 物品，我们一起看看他们是怎么表达 的吧” 教师引导学生看图片，然后通过实 物演示再讲授新句型"t'smy"让学 生充分领会。 3)T:让我们看看他们弄丢了什么？ T:Oh,what's this?(点击橡皮) S:橡皮。 T:Teach this word"eraser"and show the eraser's card. 3.Look and say (1)利用PPT教师引导学生看图片，然 后通过实物演示再讲授新句型忙s my"让学生充分领会。 (2)教师利用PPT展示物体，只出现 部分，仅让学生看到部分，并让学生猜 物体。 T:Look at the picture(只露出部 分)T:Guess！hat's this? S:It'smy… T:Yes,you are right. Step Practice 1.Listen and point:activity 1 3 (1)播放动画，请学生听音指图。 (2)播放录音，请学生边指物体边复述。 2.Listen and say:activity 2 (1)T:Now look at your books. L