1.1 古代埃及 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册

第1课《古代埃及》教学设计 设计人：东兰县国清中学陈雪霞 教学理念 根据教材，紧扣2022年历史课程标准，秉承育人为本的教育理念，以历史学科核心素养的 养成为导向，以社会主义核心价值观为引领，立德树人，为党育人，为国育才。把课堂“装” 进云端，把旅游“搬”到线上，让广大青少年学生喜欢多样的历史课堂。 教学背景分析 (一)教材分析：本课选自统编人教版《世界历史》九年级上册第一单元《古代亚非文明》第 1课，共三个子目：尼罗河与古埃及文明、金字塔、法老的统治。本课在教材中的地位比较重 要，具有开篇作用，属于亚非历史的开端。综合上述分析，结合大单元教学的理念，以线上旅 游活动为主线索贯穿始终，以一天的三个时间段整合为以下三个站点： 第1站：遇见世界长河的晨曦一尼罗河（早上） 第2站：探秘古埃及文明一法老博物馆（中午） 第3站：邂逅沙漠中的夕阳一金字塔（下午） (二)学情分析： 本课是九年级上册第一单元，古代亚非文明的第一课，也是学生接触世界历史的第一课。对于 学生来说，中国历史相对比较熟悉，而且也掌握了一定的历史学习方法，但对世界历史是首次 接触，尤其是统编版教材世界古代史内容增加了不少，世界历史远离学生的生活，学习起来比 较吃力。所以在授课中应该充分认识这一点，因此在本课教学中采取线上旅游的教学方式，利 用丰富的课程资源，调动学生积极性，发挥学生主观能动性，使学生身临其境主动去学习。 教学目标【根据课程标准和核心素养分析】 总体目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明 1.观察古代埃及地图，了解古埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及文明的影响。（史料实证、 时空观念) 2.通过线上旅游的方式，学习古埃及文明代表，围绕金字塔建造之谜，培养探索精神，感悟古 埃及文明是劳动人民的智慧与结品。（唯物史观、家国情怀、历史解释） 3.通过了解流失的古埃及文物，培养保护人类历史文化瑰宝的责任心。（家国情怀） 教学重点和难点 (一)教学重点 古埃及的文明成果 (二)教学难点 正确评价金字塔 教学资源和教学方法 (一)教学资源 历史图片历史地图文字材料多媒体 (二)教学方法 教法：创设情境法、问题讨论法、史料分析法、构建时空线索等 学法：自主学习法、小组合作法、多学科融合法等 板书设计 第1课古代埃及 第1站：遇见世界长河的晨曦一尼罗河 第2站：探秘古埃及文明一法老博物馆 第3站：邂逅沙漠中的夕阳一金字塔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体播放视频：《古埃及文明》 教师讲述：古代埃及，世界上四大文明古国之一， 认真观看视频，感 采用视频 导入新课 导入激发 人类文明的先行者。这座黄沙中的古国，有着浪 受古埃及文明的 漫及神秘的面纱，历史悠久的文明令人叹为观止， 伟大与震撼。 学生的学 今天，我们共同走进古代埃及的一日游。。 习积极性 1.展示古代埃及和今天埃及的地图 1.观看地图，认真 培养对比 讲述：古代埃及不等于今天的埃及（全称阿拉伯 对比，了解古代埃 分析地图 埃及共和国)今天的埃及是一个阿拉伯伊斯兰教 及和今天埃及的 的能力， 国家，与古代埃及文明完全不同，两者之间没有 完全不同。 落实历史 传承关系 解释和时 提出问题：古代埃及的发展历程如何？ 空观念的 引导学生从兴起、统一、强盛、衰落等方面梳 绘制时序坐标轴。 核心素养 理古埃及的发展历程 第1站： 讲述：古代埃及近三千年的文明没有延续下去。 遇见世界 古代埃及和今天的埃及在地理位置上有一点相同 之处，那就是尼罗河贯穿南北。 长河的晨 为后面的 2.展示尼罗河地理图片，讲述尼罗河的基本知识 2.认真听讲，了解 古埃及文 世界长河尼罗河 曦一尼罗 明的学习 3.展示尼罗河晨曦美丽风光图片 做好铺垫 3.欣赏尼罗河美 河 4.赋诗尼罗河 丽的晨曦风光，感 吸引学生 尼罗河啊，我赞美你， 觉身临其中。 学习的兴 你从大地涌出、1流不息。 趣 你灌溉土地，养活了埃及。 4.集体吟诗赞美 你献出小麦，使众神欣喜。 尼罗河，并从诗文 培养朗诵 一旦你的水流减少， 中提取关键信息， 的能力， 人们就停止了呼吸。 进行归纳：尼罗河 实现跨学 设问：人们为什么如此赞美尼罗河？ 孕育了古埃及农 科的融 耕文明，促进古埃 合。 5.展示三幅图片，组织学生进行小组合作：结合 及文明发展。 图片，说明尼罗河如何孕育古埃及文明？ 学生代表回答后，教师讲述：根据尼罗河定期泛 5.一个小组6人， 培养学生 滥的时间规律，发明了太阳历，一年365天（泛 积极围绕图片，展 论从史出 滥季、播种季、收获季节，每季4个月： 开思考讨论并派 的学科核 为了赞颂尼罗河和神灵，创造了象形文字；计算 出代表回答。 心素养。 尼罗河水位、丈量洪水退去后的土地、计算建筑， 同时培养 发展了数学等… 团队合作 的能力 6.展