Module2 Unit2 I'm a boy（教学设计）外研版（一起）英语一年级上册

授课班级 任课老师 日期 学习内容 外研版一年级起点一年级上册第二模块第2 课邂 Module 2 Unit 2 单元 m a boy. 教材分析 本单元是本册教材的第二单元。本单元重点学习询问姓名及回答，以及基本的英语 时间问候语。本课是第一单元的延伸，和本单元第一课的复习，在会说“G0od morning.l'm."和How are you?'m fine,thank you."的基础上继续学习"Good afternoon.'m a boy/girl."的句型。分区英语中男孩女孩女士的说法，并正确表 达自己的性别应作为本课的教学重点；过本课的学习使得学生能够灵活运用打招呼 基本用语，能够进行基本自我介绍，培养学生乐于开口说英语的，愿意与人用英语 交流的态度，培养学生大胆自信的性格，并完成相应的教学活动和课堂练习。 学习目标 1.懂、会读、会说boy,girl,my,name,morning,afternoon,dog,panda: 2.能听懂句子'm a boy/girl.Good afternoon. 3. 朋友见面后能正确介绍自己的姓名，并能用英语表达自己是男孩还是女孩。 4.学生见到老师、长辈或同学之间应养成主动向他人打招呼问好的习惯。 5.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 教学重点 熟练掌握下列单词boy,girl,my,name,morning,afternoon,.dog,panda。 教学难点 熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。能听懂、会说、会读以 下句子： My name is panda. I'm a boy/girl. Good afternoon. Good morning. 教学准备 导学案、课件 学情分析 学生已经学习了介绍自己的名字，课前预习了boy和gil这两个单词，对课文句子 (授课班级) 的读音已有印象。 学 习 过 程 教学 教学内容 师生活动 二次备课 步骤 Step 1.Lead in. 1.复习上个单元的对话。 请学生互相进行对话。 2.Review S1:Hi,I'm XXX.What's your name? S2:Hi,I'm XXX. Step Presentation 1.教投girl,boy和girls,boys。 2 请一位男同学和一位女同学到讲台上。 T:This is a boy..(手指男同学) T:This is a girl..(手指女同学) 然后，请台上同学说。 S1:I'm a boy. S2:I'm a girl. 老师请2个以上男同学。 老师指着一个男同学，说“This is a boy..A boy." 指若多个男同学，说“These are boys.” T:一个男孩是aboy,多于一个男孩boy 加s,boys。 拿出图片，请学生回答boy和boys。 以类似方法教授girl和girls。 2.教投panda 老师戴上熊猫面具。 T:I'm a panda. 请学生带上熊猫面具，学习panda。 请多个学生上台，引入pandas。. 3.教授name T:我的名字是XxX。XXX is my name..你 呢？ S1:XXX is my name. S2.… 4. 听录音跟读 请学生翻到P11,听录音跟读对话： 请各组学生分别朗读对话，比一比哪一 组读得大，读得好： 请不同组学生扮演Panda、Boys和Girls 进行对话。 5.学生范读 请几组学生到讲台上进行对话操练。 (教师过程对错误进行指正) Step Practice 1.选择三名学生，分别给他们戴上 3 Panpan、Sam和Amy的面具。 在黑板板书三个人物的简介，诱导他们 介绍自己的姓名和种类。 Name:Panpan/Sam/Amy What:panda/boy/girl 2.让学生翻开P11,听录音大声跟读第 2部分的文字： 3.挑选个别发音有错误的学生范读，老 师指出错误并提醒其他同学。 4.日上山头： PPT播放太阳运行在山不同方位。 当太阳在不同方位时，请学生回答是 morning和afternoon. 引导学生说出Good morning!和Good afternoon! 5.展示第3部分三个场景的图片，请学 生根据场景编对话。 如第一个场景： S1:Good afternoon,Ms Smart. S2:Good afternoon,Sisi. 6.让学生搭配场景和最合适的寒暄用 语，并阐述搭配的理由。 Step Consolidation 听歌曲Good morning,Sam!,鼓励学生大 4 声跟着唱。 Step Homework 1.画一幅能猫的画。 5 2.大声朗读课文的对话。 Step Blackb