第十三章 实验3 探究电流与电压、电阻的关系（练本）-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册物理同步练测（鲁科版五四学制）

九年级物理·LK(上册) 实验3探究电流与电压、电阻的关系 [答案20] ①为了探究“电流与电阻的关系”，小金在实验室 阻器R'的规格是“20D0.5A”。 中找到了下列器材：电源(6V)、电流表、电压 表、定值电阻(52、102、152、202各一个)、开 关、滑动变阻器和若干导线。 公 2题图 基础设问 (1)如图甲所示是小薇画的电路图，图乙是根据 电路图连接的实物图，请你根据图乙在图甲 的虚线框内把电路图补充完整。 1题图 (2)开关闭合前，小薇发现电流表的指针在零刻 (1)请根据电路图甲，完成实物图乙的连接。 度线左侧，原因是 (选填“A” (2)当小金同学闭合开关后，发现电流表和电压 或“B”)。 表均无示数，则电路中出现的故障可能是滑 A.电流表没调零 动变阻器发生了 (选填“短路”或 B.电流表正负接线柱接反了 “断路”)。 (3)小薇确认电路无误后，应将滑动变阻器滑片 (3)排除故障后，小金用15的电阻做完实验 移到最 端，再闭合开关。此实验中 又换用10Ω的电阻继续实验，闭合开关后， 滑动变阻器的作用是保护电路和 应向 (选填“左”或“右”)端移动滑 动变阻器的滑片。 (4)闭合开关S后，移动滑片P时发现电压表无 (4)小金想将定值电阻换成小灯泡来探究电流 示数，电流表有示数且不断变化，则电路故 与电压的关系，小胡认为他的实验方案不可 障可能是定值电阻R发生了 (选填 行，小胡的理由是 “断路”或“短路”)。 (5)排除故障后，小薇闭合开关进行实验，当电 2小薇和小亮两位同学在“探究电流与电压的关 流表示数为0.5A时，电压表示数如图丙所 系”实验中，使用两节新干电池作电源，滑动变 示，为 366 见色图标眼林音/筱信扫码领取配套资源稳步捉升成绩 第十三章欧姆定律 (6)小薇记录的数据如下表所示，由实验数据可 (11)利用图甲的电路图还可以完成的实验有 计算出本实验中使用的定值电阻的阻值为 。(答出一个即可) Ω：老师指出其中一组数据有拼凑 3(河南许昌月劣)小明用如图甲所示的电路探究 的嫌疑，你认为是第 组（填写实验 “通过导体的电流与电压、电阻的关系”，电源电 序号)，理由是 压为6V且保持不变 ↑HA 实验序号 1 2 4 03 电压/V 0.5 1.2 1.8 0.2 0.15 电流/A 0.1 0.240.35 0.5 0.1 05101520R0 (7)排除有拼凑嫌疑的数据后，请根据小薇的实 之 验数据，在图丁中描出各组数据对应的点并 3题图 连线，作出定值电阻的I-U图像。 (1)在探究“电流与电压的关系”的实验中， A 0.6 ①连接电路时，开关应 05 04 ②选定某一定值电阻进行实验，多次调节滑 0.3 0.2 0. 动变阻器的目的是 2题图丁 (2)在探究“电流与电阻的关系”实验中。三个 (8)分析数据可以得到的结论是：在 定值电阻R的阻值分别为102、15)和 变时，通过导体的电流与导体两端的电压成 202 比 ①每次改变电阻R的阻值后，要进行的操作 能力设问 是 (9)下列实验与本实验进行多次测量的目的不 并记下对应的电流表示数。 相同的是 。(填字母序号) ②图乙是根据实验数据画出的电流随电阻变 A.测定定值电阻的阻值 化关系的图像，由图像可知R两端的电压 B.探究电流与电阻的关系 为 V。为了完成实验，所选滑动 C.测量小灯泡的电阻 变阻器的最大阻值应不小于 2。 (10)本实验不能用小灯泡代替定值电阻，原因 由图像可知：在导体两端的电压一定时，通 是本实验需要控制 不变，而小 过导体的电流与导体的电阻成 灯泡灯丝电阻随 的变化而改变。 (选填“正比”或“反比”)。 见此图标围科音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 37九年级物理·LK(上册) R'==6y Γ70.2A=302。 (7)如答图2所示 +里A 答：(1)电流表的示数1为0.12A:(2)R,的阻值为 0.6 12.5:(3)此时滑动变阻器接入电路的阻值为30Ω 0.5 0.4 实验3探究电流与电压、电阻的关系 1.(1)如答图所示 0.3 0.2 0.1 2 3 UNV 2题答图2 (8)导体电阻正(9)A (10)定值电阻阻值温度 (11)探究电流与电阻的关系（合理即可） 3.(1)①断开2改变定值电阻两端的电压和通过电 1题客图 (2)断路(3)左 路的电流，测量多组数据，使实验结论具有普遍性 (4)探究电流与电压的关系时要控制电阻大小不 (2)①移动滑动变阻器的滑片使电阻R两端的电压 变，而灯的电阻随温度的变化而变化 保持不变2320反比 [解析](1)滑动变阻器按一上一下接入电路中与电 [解析](1)①为了保护电路，连接电路时，开关应断 流表串联，电压表选用大量程与电阻并联，如图所示。 开。②在探究“电