内容正文:
第6课 工业化国家的社会变化
人口增长和大众教育
在1750—1850年间,欧洲人口从1.4亿增加到2.65亿,到1900年猛增到4亿。这主要是由于( )
A.欧洲开放的移民政策
B.两次工业革命的开展
C.医疗条件的改善
D.欧洲城市扩大与发展
19世纪初,德国推行教育改革,建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1802年,法国通过法律开设政府资助的中等学校。这说明了工业革命( )
A.普及了高等教育
B.推动大众教育的发展
C.激化了社会矛盾
D.加剧城市环境的恶化
9世纪以来,英国妇女纷纷走出家庭。据统计,1851年全国约1 066万妇女中,参加工作的就有280多万人,约占全国劳动者的30%。由此可见,在当时( )
A.妇女已成为工业生产的主体
B.妇女政治地位大大提高
C.工业革命推动妇女角色转变
D.社会贫富分化日益加剧
城市化
19世纪,西欧农村人口不断流向城市,城市规模越来越大的主要影响因素为( )
A.农业的发展 B.农村的卫生条件差
C.工业的发展 D.城市住房条件优越
“1800年,大约五分之一的英国人口居住在城镇。而接下来的一个世纪中,庞大的乡村被城市化了,全国有三分之一的人口在城里工作和生活。欧洲大陆、美国、日本等国家也是同样的模式。”材料反映了工业发展( )
A.改变了劳动节奏 B.推动了城市化进程
C.提高了收入水平 D.提高了人民的地位
环境污染和贫富分化加剧
宾夕法尼亚州的匹兹堡曾是美国的钢铁之城,很长一段时间,匹兹堡的繁荣是通过空气中灰尘的浓度来衡量的。这体现了工业革命带来的弊端是( )
A.交通拥挤 B.钢铁过剩
C.环境污染 D.住房紧张
19世纪中期,彼得在一家工厂上班,因不满长达12小时的工作时间和微薄的收入,故意捣毁机器。材料反映了工业化进程中的( )
A.社会矛盾 B.生产效率
C.环境污染 D.文化教育
(四川南充中考)下面的思维导图是某同学在学习时整理的笔记,图中空缺处最合适的选项是( )
A.推广大众教育
B.注重垄断组织的发展
C.注重环境保护
D.大力开展城市化建设
下图是18—19世纪,英国城市人口与农村人口比重变化图。据图可知,这一时期的英国( )
A.工厂制度日趋完善 B.社会贫富分化加剧
C.城市化进程在加快 D.城市环境污染严重
1914年欧洲大陆的人口是1750年的3倍以上。当时新医药科学的应用,如接种疫苗和对传染病人的隔离,使西欧的死亡率从1800年的至少30%降低到1914年的15%左右。这说明推动欧洲人口增长的重要因素之一是( )
A.经济的发展 B.营养的改善
C.医学的进步 D.教育的普及
阅读下列材料,回答问题。
材料一 英国最贫困的兰开夏郡,到19世纪初成为最有活力的经济区。其重要城市曼彻斯特到1830年,人口由原来的9.4万跃升到27万;纺织加工中心索尔福德在飞梭和珍妮机的推动下,工厂产量增加了600%。一些工人步入中产阶级行列,工业家的子女开始进入名牌大学。
——摘编自[美]科特金《全球城市史》
材料二 1882年爱迪生在纽约市建立了一座发电站,开始提供照明电流。不久,发电站如雨后春笋般遍布全国……白炽灯照亮了城市的黑夜,使法律的执行变得更容易,也使工厂和商店能够在入夜之后继续生产和营业。这使原本不同步的城市化和工业化开始同步发展并形成合力,渐渐地将美国从农业债务国转变为富裕的制造业国家。
——摘编自[美]马克·C·卡恩斯等《美国通史》
材料三 贝恩斯写道:“19世纪末20世纪初,曼彻斯特、索尔福德、纽约等城市尽管存在着不可争议的丑恶、被污染的天空和骇人听闻的贫民窟,但这里更是智慧摇篮的组成部分,这些智慧的发明正极大改善着人类的生活。”
——摘编自[美]安德鲁·里斯《感知城市:欧洲人与美国人思想中的城市社会,1820—1940年》
(1)根据材料一,概括城市的变化。根据材料并结合所学知识,指出产生这种变化的主要原因。
(2)根据材料二,分析造成美国这一时期变化的主要原因,并指出这些变化给美国带来的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括这一时期城市发展存在的问题。简要分析贝恩斯对城市化的态度。
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第6课 工业化国家的社会变化
【基础巩固练】
1.B [解析]根据题干描述并联系所学可知,18世纪60年代第一次工业革命开始,19世纪六七十年代第二次工业革命开始。题干中1750—1900年的人口增长,源于两次工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长。故选B。
2.B [解析]据所学知识可知,19世纪以后,为了适应工业化发展的需要,欧洲主要国家开始推广大众教育。题干材料反映的正是大众教育的发展。故选B。
3.C
4.C [解析]工业的发展需要