第3单元 第9课 中世纪城市和大学的兴起（word练习）-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册历史同步练测（统编版）

第9课　中世纪城市和大学的兴起 自由和自治的城市　　 绘制知识结构图是学习历史的一种方法。下图中“？”处应该填写的是(　　) A．农业的发展 B．科技的进步 C．商业的繁荣 D．城市的兴起 11—12世纪，西欧一些城市出现市民与封建主斗争的根本原因是(　　) A．封建主加紧对市民的剥削 B．阶级矛盾尖锐 C．市民阶层形成 D．商品经济的发展 西方学者比较中世纪时中国和西方的城市后认为：中国城市处于朝廷行政官僚的控制之下，城市在司法审判上表现出随意性。相比之下，欧洲的城市通过金钱赎买和武装斗争，市民取得管理权，设有城市法庭。材料认为西方城市与中国城市相比的特点是(　　) A．自治和独立 B．出现市民阶层 C．规模比较大 D．受到教会控制 城市居民的身份　　 (广西中考)西欧城市兴起后，农奴大量逃入城市。他们按规定在城市住满一年零一天后就可成为(　　) A．市民 B．领主 C．佃户 D．资产阶级 “中世纪城市逐渐造就了一个中间阶级，他们已有的政治管理经验和民主理念与实践，使他们成长为可以与贵族相匹敌的显要阶级。”主要是因为这一阶级分化出了欧洲早期(　　) A．庄园领主 B．封建骑士 C．自由农民 D．资产阶级 大学的兴起　　 下图为某同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是(　　) A．城市的重新兴起 B．封君封臣制度 C．大学的兴起 D．西欧庄园的出现 1158年，腓特烈一世发布谕旨：大学教授有裁判权，凡外人与大学生发生诉讼时，均由大学审理。中世纪欧洲大学享有(　　) A．司法特权 B．免赋税特权 C．教育自主权 D．言论自由权 “西欧中世纪的大学突破了教会对思想与文化的垄断，有利于世俗文化的发展，为中世纪西欧社会培养了实用的人才，促进了科学和文化的进步。”这段材料评价了西欧中世纪大学的(　　) A．课程 B．进步性 C．性质 D．局限性 (黄冈模拟)12世纪，西欧大学兴起，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程后还要学习法学、医学等专业课程。这些大学课程的设置反映了(　　) A．教育受基督教会的影响 B．教育的日益平民化 C．经济和社会发展的要求 D．教育的资本主义化 “(在西欧)为城市居民的丰盛礼物所征服的国王，也同意宣誓保障这些权利(即自由或自治权利)……可是他们接受了市民的赠礼和发誓保证公社的权利之后，就破坏这些权利……”这段话说明(　　) A．封建国王非常愿意城市获得自由权利 B．城市居民只能通过金钱赎买获得自由 C．城市居民争取自由的道路漫长而曲折 D．西欧国王一般作风败坏生活奢侈腐化 《中世纪西欧城市与城乡关系的转型》中指出：“中世纪西欧城市的出现主要是经济自然发展的结果。城市最早的手工业是为满足城镇及周围乡村居民日常需要的，如铁器制作、皮革鞣制和皮具制作是其基本行业，城市是农产品与城镇手工业产品相交换的场所，乡村的部分农产品也通过城市运往外地市场，农村居民所需的外地商品，也主要从城市市场上取得。”对材料信息理解正确的是(　　) A．城市经济沟通了东西方贸易 B．自给自足占据主导地位 C．市场经济侵蚀瓦解农村经济 D．商品经济开始渗透农村 随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐产生，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。材料主要反映了(　　) A．市民阶级政治权利扩大 B．城市兴起促进经济发展 C．经济发展推动社会变革 D．政治权利推动思想解放 “只有富裕的城市才能为大学提供大笔经费，解决广大师生的住宿问题，使大批不从事生产、专门从事教学的人聚焦一处。”这反映出中世纪的城市(　　) A．为大学的兴起提供了物质条件 B．是商品经济发展的产物 C.为科学的发展提供了动力 D．带来文化与学术的繁荣 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 　 (1)材料一中图一反映的是哪一种制度？图二反映是哪一重要的农业经济组织？ 材料二　在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比是微不足道的。但由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (2)根据材料二，指出“它们显得十分独特”的“独特”之处。 材料三 中世纪大学教堂 (3)在大学课堂上，这些大学生要学习哪些课程？具体有怎样的特点？ (4)综合上述材料，请你为本次探究拟定一个主题。 $$ 第9课　中世纪城市和大学的兴起 【基础巩固练】 1．D　[解析]由所学知识可知，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。故选D。 2．D　[解析]10世