第6单元 第18课 从九一八事变到西安事变（word练习）-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册历史同步练测（统编版）

第六单元　中华民族的抗日战争 第18课　从九一八事变到西安事变 九一八事变　 中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。中国人民抗日战争的起点是（　　） A.九一八事变 B.“满洲国”成立 C.七七事变 D.华北事变 下图酷似“台历”的纪念碑是为了纪念某一历史事件而建立的，它最合适建在（　　） A.西安 B.南京 C.上海 D.沈阳 一个有希望的民族不能没有英雄。下表“？”处对应的英雄人物是（　　） 英雄 林则徐 邓世昌 ？ 事件 虎门销烟 黄海海战 东北抗日游击战 A.杨靖宇 B.李大钊 C.孙中山 D.叶挺 华北危机与一二·九运动　 （广西玉林中考）近代，爱国青年经常走在政治运动的前面，1935年12月9日，在中共领导下，北平数千名爱国学生向国民党当局请愿，并举行游行示威。引发这场爱国救亡运动的原因是（　　） A.红军长征 B.华北危机 C.七七事变 D.西安事变 西安事变　 北平学生痛述：“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。”在中国共产党的领导下，北平学生举行声势浩大的抗日游行，促进了全国抗日救亡运动高潮的到来。这里描述的是（　　） A.九一八事变　　 B.“华北自治运动” C.一二·九运动　　 D.西安事变 （海南海口期末）以下史事都发生在年底，都十分令人震惊，其共同主角是（　　） 1928年底 宣布“服从国民政府，改易旗帜” 1931年底 不顾劝告，将军队撤入关内 1936年底 在西安扣押蒋介石，通电全国 A.张作霖 B.杨虎城 C.张学良 D.叶挺 毛泽东在1936年的政治局扩大会议上主张“我们应变国内战争为抗日战争”，“我们要争取南京，更要争取西安”。这（　　） A.阻止了日寇入侵东北 B.成为时局扭转的关键 C.使国民政府完成统一 D.推动和平民主的实现 西安事变和平解决后，尽管局势发展中还有跌宕起伏，但国共重新合作的大局已定。国共重新合作后的中心任务是（　　） A.结束帝制 B.打倒军阀 C.团结抗日 D.和平建国 （甘肃天水中考）“我们被爆炸声惊起，紧接着炮火纷飞横空而过，向北大营驻军地点发射。天一亮，我和几个同学走到沈阳城西大门发现是日军侵占了沈阳。”这段回忆揭示的是（　　） A.九一八事变 B.华北事变 C.七七事变 D.八一三事变 1931年的九一八事变是中国人民抗日战争的起点。受中国共产党派遣，在东北组织游击队，开展抗日游击战争的是（　　） A.杨靖宇　 B.贺龙　 C.彭德怀　 D.叶挺 “数千名学生冒着严寒聚集在新华门前，向国民党当局请愿。他们高呼‘打倒日本帝国主义’‘反对华北自治’‘停止内战，一致对外’等口号，并举行示威游行。”材料描述的事件是（　　） A.五四运动　　 B.东北抗日联军的斗争 C.一二·九运动　　 D.西安事变 在国共重新合作的客观形势渐次成熟的时候，起到促进合作作用的历史事件是（　　） A.九一八事变 B.西安事变 C.一·二九运动 D.华北事变 “少帅张学良的部队冲入委员长的行营，要求他停止对共产党的‘围剿’，以便一致对日抗战……”这一历史事件的和平解决标志着（　　） A.国共两党第二次合作的实现 B.抗日民族统一战线正式形成 C.抗日民族统一战线初步形成 D.全民族抗战的局面开始形成 阅读材料，回答问题。 材料　东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。于此时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。……蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众，误国咎深。学良等涕泣进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此！学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。 ——《张、杨对时局宣言》（1936年12月12日） （1）根据材料并结合所学知识回答，“东北沦亡”是从哪一事件开始的？蒋介石因顽固坚持什么政策，导致“弃绝民众，误国咎深”？ （2）由材料可以看出张、杨对“介公为最后之诤谏”的目的是什么？张、杨为达到此目的而发动了什么事变？该事变是如何解决的？有何意义？ $$ 第六单元　中华民族的抗日战争 第18课　从九一八事变到西安事变 【基础巩固练】 1.A　［解析］根据所学可知，九一八事变是中国人民抗日战争的起点。 2.D　［解析］根据纪念碑上的时间可知，该纪念碑与九一八事变有关，九一八事变发生在沈阳。 3.A　［解析］根据“东北抗日游击战”“英雄”并结合所学知识可知，九一八事变后，东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。故选A项。 4.B　［解析］1935年日