1.1 细胞是生命活动的基本单位课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——美国细胞生物学家威尔逊（E.B.Wilson） 体细胞克隆猴“中中”和“华华” 大熊猫吃冷箭竹 学习目标 1.通过观察大熊猫吃冷箭竹以及体细胞克隆猴“中中”和“华华”的图片，思考“细胞是生命活动的基本单位”的丰富内涵，阐明生命的组成、运转和发展变化的规律。 2.阅读教材细胞学说建立的探究历程，围绕几位科学家的理性思维和实验相结合的过程，认识到科学的探究是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 3.通过观察生命系统层次的构成，归纳植物、动物、微生物等生命系统的构成，从细胞的视角看生命世界。 4.结合实例和生活现象，学习科学的方法--归纳法，感受科学的严谨和探索的乐趣。 1.教学重点： （1）分析细胞学说及其建立过程。 （2）举例说明生命系统的结构层次。 2.教学难点：用归纳法说明生命系统的结构层次。 教学重难点 一、细胞学说及其建立过程 1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。 （1）这一结论可信吗？为什么？ （2）这一结论对生物学研究有什么意义？ 思考 阅读教材细胞学说建立过程内容思考以下问题： 一、细胞学说及其建立过程 3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。” （1）这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？ （2）细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ 思考 阅读教材细胞学说建立过程内容思考以下问题： 一、细胞学说及其建立过程 1.细胞学说要点 （1）创立者：主要是德国科学家_______和______。 （2）内容： ①细胞是一个有机体，一切________都由细胞发育而来，并由________________所构成。 ②细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞是由________分裂产生的。 施莱登 施旺 动植物 细胞和细胞产物 相对独立 老细胞 施莱登 施旺 2.细胞学说建立的过程 列文·虎克 时间 科学家 重要发现 1543年 比利时的维萨里、法国的比夏 人体在组织、器官水平的结构 1665年 英国的罗伯特·虎克 发现植物的木栓组织，并 。 17世纪 荷兰的 。 第一个观察到活细胞 18世纪 德国的 。 细胞是构成动植物体的基本单位 1858年 德国的 。 细胞通过分裂产生新细胞，所有的细胞都来源于先前存在的细胞 命名细胞 列文虎克 施莱登和施旺 魏尔肖 细胞的发现者和命名者是英国的科学家罗伯特·虎克，他观察的的细胞是死细胞； 第一个观察到活细胞的是荷兰科学家列文虎克； 细胞学说的建立主要是德国的施莱登和施旺。 点拨： 长期性：科学发现的过程是一个长期的过程。 合作性：科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。 技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。 继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理，科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和实验的结合。细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 点拨： 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有什么特点？ 3.细胞学说建立的意义 （1）揭示了动物和植物的_______，从而阐明了________________，使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问世。 （2）使生物学的研究进入到______水平，并为后来进入分子水平打下基础。 （3）不仅能解释个体发育，也为___________的确立埋下了伏笔。 统一性 细胞 生物界的统一性 生物进化论 细胞学说没有揭示生物的多样性、差异性及细胞种类的划分 科学方法 归纳法：是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。分为 _________________________。 点拨： 根据“部分植物细胞都有细胞核”而得出“植物细胞都有细胞核”这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法，其结论可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在特殊例外的可能。 完全归纳法和不完全归纳法 如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出“植物细胞都有细胞核”的结论，就是完全归纳法。 二、细胞是基本的生命系统 （1）病毒的生命活动