第六单元-【探究学案】2023-2024学年三年级上册语文同步训练（统编版）

第六单元 17古诗三首 。基础达标。 字词全练。 1.下列加点字读音有误的一项是( A.抹黑(mǒ) 至少(2hi) B.抹桌子(mò) 饮食(yin) C.磨损(m6) 初中(chu) D.磨面(mo) 明镜(jing) 2.读拼音，写词语。 zhong duan chu jiang gu fan yao wang bai yin 3.下面加点字词解释有误的一项是( A.碧水东流至此回（掉转》 B.水光潋滟晴方好（波光闪动的样子） C.欲把西湖比西子（西施） D.湖光秋月两相和（和谐） ·能力阅兵· 看图，这幅图是哪首唐诗描绘的景色？默写古诗，再做一做题。 1.这首诗的作者是 朝诗人 下面各项中我 们学过的他的另一篇诗作是()。 A.《村居》 B.《夜宿山寺》 C.《山行》 D.《夜书所见》 2.这首诗的前两句侧重于写山川之势，后两句侧重于写行船感受。诗的后两句描 写的景物有( )。(多选) A.江岸 B.青山 C.孤帆 D.红日 3.我们坐车行驶在路上的时候，身边的景物好像在往后倒退，前方的景物就好像迎 面向我们走来，因此，我们可以感受到诗的后两句中“ ”两字描绘 的动态画面一山动船不动，两岸青山由远及近迎面而来，而且蕴含了诗人的喜 悦之情。后两句诗的意思是： 58 语文·三年级上 目 回顾《饮湖上初晴后雨》，完成练习。 1.“潋滟”写出了晴天西湖 的特点，如 图 :“空蒙”写出了雨中西湖迷茫缥缈的样 子，如图。在诗人 (填作者名)眼 里，无论晴雨，西湖都是美好、奇妙的，表达了诗 人对西湖和祖国山河的 和赞美之情。 2.对诗句理解有误的一项是()。 A.诗的前两句既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时的不同景色。 B.西湖也叫西子湖，就是源于这首诗。诗人之所以拿西施来比西湖，是因为二 者都具有美的特质。西施无论浓施粉黛还是淡描蛾眉，总是风姿绰约：西湖 不管晴雨都美妙无比，令人神往。 C.这首诗描写了夏日雨后天晴的西湖。 四 把《望洞庭》补充完整，再完成练习。 湖光秋月两相和， ,白银盘里一青螺。 朝诗人 在 (季节)的晚上遥望位于今 省北部 的洞庭湖，写下了这首流传千古的诗篇。 2.诗的前两句运用了比喻的修辞手法，把 比作未经打磨的 突出了湖面 的特点。我能写出这两句诗的意思： 3.下列说法不正确的一项是()。 A.诗的前两句通过写湖光和月光互相映衬，突出了洞庭湖的宁静、柔和之美。 B.诗人在夏天的夜里遥望洞庭湖，兴致勃勃地写下了这首诗。 沿 虚 C.这首诗勾勒出一幅洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。 线 剪 ·探究乐园。 五填一填。 你知道括号里是哪些名城吗？（填序号） A.扬州 B.汉阳 C.江陵 D.洛阳 1.( )亲友如相问，一片冰心在玉壶。2.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下()。 3.晴川历历( )树，芳草萋萋鹦鹉洲。4.朝辞白帝彩云间，千里( )一日还。 探究学案 59 18富饶的西沙群岛 。基础达标。 阅读文段，完成练习。 富饶(rol6o)的西沙群岛，风景①ting you měi的，这里的海水色彩鲜艳， 式样繁多。瑰(gui guT)丽的海水有深蓝的、②dàn青的、③qiǎn绿的…海底 ④jiao cuò的⑤yan shi下，有懒懒的海参(shēncan)、威武(wiwù)的龙虾、 ⑥gǔ着肚子的⑦ci豚…岛上栖(xiqi)息着⑧shǔ不清的鸟类，树下⑨hòu hou的鸟粪(fènIei)也是⑩bǎogui的肥料。我们祖祖辈(bèifi)辈生活在 这里，并且会将这里建设(shēshè)得更加美丽。 1.用“”选择括号里正确的读音。 2.根据拼音写字词，注意把字写工整。 D 2 ③ ④ 8 ⑨ 3.画横线的意思可以用词语( )替代。 A.五彩斑斓 B.五光十色 C.黑白分明 D.万紫千红 先把下列词语补充完整，再完成练习。 物产丰()高低不( 成群结( 各种各( 1.形容出产的物品种类多，数量大的词语是( ):形容人或动物很多， 自然地聚集在一起的词语是( 2.根据语境填入合适的词语：天快要下雨了，蚂蚁( )地往高处搬家。 目品读重点语句。 1.那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 这句话在文中的作用是 (选填：升华主题总领全文承上 启下)，是全文的关键语句。课文就是围绕风景优美、物产丰富这两个方面进行 描写的，表达了作者的 (选填：自豪快乐赞美)之情。 60 语文·三年级上 2.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 这句话运用了 (选填：夸张比喻拟人)的修辞手法，是为了突出 西沙群岛的鱼很多。下面没有运用这种修辞手法的句子是()。（填序号） A他饿得都可以把一头大象给吃了。 B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C.翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花像一个个披着轻纱的仙女。 。能力阅兵· 四阅