第二单元-【探究学案】2023-2024学年三年级上册语文同步训练（统编版）

第二单元 古诗三首 。基础达标。 阅读文段，完成练习。 ①qiu shuang遮②gai着大地，③song来④hanlěng,残(cn chdn)阳 ⑤xié照下的果园里⑥chéng黄橘(jǘ j心)绿，犹如一个个小灯笼。小路旁边的 一片菊花傲（à0á0）然怒放，不怕深秋的挑战。 1.用“”画出加点汉字的正确读音。 2.根据拼音，在田字格里美美地书写字词。 ① ② 3.用“√”画出加点字的正确读音。 挑战(tiao ticǎo)挑选(tia0tiǎo) 挑担子(tiāotiao) 挑逗(tiāotiǎo) 根据读音写出正确的汉字，组成词语。 石( 姓( ( )主 jing 干( )学 )人 尊( )水 平( ) 把诗句和意思连起来。 L.只有那开败了的菊花的花枝还傲寒斗霜。 A.一年好景君须记 2.荷花调谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。 B.菊残犹有傲霜枝 3.那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 C.荷尽已无擎雨盖 4.一年中最好的景致请你一定要记住。 D.最是橙黄橘绿时 ·能力阅兵。 四先将古诗补充完整，再完成练习。 山行 远上寒山 有人家。 停车坐爱 0 1,基础运用这首诗的作者是唐朝的( ),他和李商隐合称为“( )”。 A.杜甫 B.杜牧 C.李杜 D.小李杜 12 语文·三年级上 2.形成解释“山行”的意思是()。“停车坐爱”的“坐”意思是()。 A.在山中行走 B.山上枫叶无数 C.因为 D.坐下 3.形成解释根据意思写出诗句： 停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要红艳。 4.整体感知对这首诗的理解，说法错误的一项是()。 A.这首七言绝句前两句写出了诗人所看到的山中景致。 B.寒山、石径、白云、人家、枫林是前两句诗描写的景物。 C.后两句写出枫叶比二月鲜花还要红艳，使诗人流连忘返，舍不得离去。 D.前两句所写的景物已经很美了，但是诗人最爱的却是枫林。 国读古诗，再完成练习。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 1.基础运用判一判，把对的说法打上“√”，错的打上“×”。 (1)“夜书所见”和“风吹草低见牛羊”里的“见”，读音不同。 (2)“萧萧”用作拟声词，指风吹梧桐叶发出的声音。 (3)“促织”，俗称“蟋蟀”，也叫“纺织娘”。 ( 2.形成解释表现作者想象的诗句是“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”。我能写出 诗句的意思： 3.整体感知对这首诗的品读，错误的一项是( ）。 A.秋天的夜晚，周围的景色触动了诗人的心灵，于是他写了这首诗。 沿 B.当离开家乡、离别亲人的时候，我们很容易想家，有时一草一木都会引起我们浓 线 浓的思乡之情。这首诗就表达了作者思念家乡、思念亲人的情感。 剪 C.瑟瑟秋风让人心生寒意，一盏明灯让人倍感温暖。 D.诗的第三、四句写自然环境，前两句写思忆之情。 。探究乐园。 六下列描写秋天的诗句是( A.树阴照水爱晴柔 B.拂堤杨柳醉春烟 C.门泊东吴万里船 D.八月秋高风怒号 探究学案 13 5 铺满金色巴掌的水泥道 基础达标 下列加点字注音完全正确的一组是( A.水洼(wā) 熨帖(yùn) B.印迹(ying) 凌寒(Iing)》 C.增加(zng) 棕色(zong) D.靴子(xUē) 纷乱(Iuàn) 看拼音，写词语，再完成练习。 我发现学校yuan giang 外的水ni 道上，很guiz 地pai lie 着一些liang jing jing 的东西。 1.理解难懂的词语或新词，可以采用请教、查字典、近义词替换，联系上下文等方法 理解，“piiè”的近义词可以是 2.我可以在横线上填写像“Iiàng jing jing”这样“ABB”式的词语。 的夜晚 的大眼睛 的小手 目按要求完成句子。 1.晴朗( )的天空中有一些杂乱( )的白云，这更增加( )了天空 的美。（把句中加点的词语替换成近义词） 2.例：水泥道像铺上了（一块彩色的）地毯。（照样子补充句子） 道路两旁的梧桐树，掉下了( )叶子。 ·能力阅兵· 四阅读课文选段，完成练习。 ①我一步一步小心( )走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨 靴。你瞧，这多像两只棕红色( )小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱 着… ②要不是怕上课迟到，我会走( )很慢很慢的。 ③一夜秋风，一夜秋雨。 ④当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 1.在选段中的括号里准确地填写“的、地、得”，再在下面的括号里写出加点字的读音。 一步一步( 一双( 一夜秋雨( 第一回( 14语文·三年级日 2.选段中“两只棕红色的小鸟”指的是 3.选段中有一句话，是“我”对水泥道的直接评价，请把这句话摘抄下来。 4.回顾课文，选段最后两个自然段在