Unit2 Ways to go to school第3课时（教学设计）人教PEP版英语六年级上册

第三课时 课时内容 B let's learn:Role-play 课时分析 本课时是人教版六年级上册第二单元第三课时，紧接前两课时关于交通方式的学习，转 向介绍交通规则的内容。学生将通过对话学习交通规则的相关词汇和句型。Let's learn版块 通过场景设置展示了Mrs Smith和学生过马路的情景，引入了交通灯、等待、减速、通行等 词汇。而Role-play则以角色扮演的方式让学生在真实语境中运用所学知识，向学生传递遵 守交通规则的重要性，以此激发学生对英语学习的兴趣和信心。 虽然本课时是新内容的学习，但是在前面的课时中学生己经接触过部分相关单词，为本课时 的学习奠定了基础。在教学过程中，将采用多种教学方法，如情景教学法、合作教学法等， 使学生在愉快的氛围中更好地理解和运用所学内容。同时，通过真实的情境和角色扮演，将 学生引导到实际交通场景中，使他们能够更好地理解交通规则的重要性。 课时目标 (1)能够听、说、读、写单词和词组：traffic lights,wait,slow down,go。 (2)能够听、说、认读句子：Slow down and stop at a yellow light..Stop and wait at a red light. Go at a green light。. (3)能够熟练应用句型.must.米提出建议。 (4)了解基本交通规则，包括红灯、黄灯、绿灯的功能。 课时重难点 1.重点 (1)能够通过对话学习单词和词组：traffic lights,wait,slow down,go,以及句型.must.的 表达。 (2)理解交通规则，包括三条交通规则和句型.must的表达。 (3)能够运用所学内容，向学生传递遵守交通规则的重要性，激发学习英语的兴趣和信心。 2.难点 (1)准确掌握并运用句型.must.提出建议。 (2)理解并运用交通规则相关的词汇和词组。 (3)在角色扮演中灵活运用所学内容进行真实交流。 教学准备 课件、自制轮盘、词卡、录音机、磁带 教学过程 Step 1:Warm-up 1. Greeting T:Good morning,everyone.Ss:Good morning.teacher.T:How are you today?Ss:I'm fine,thanks.How about you?T:I'm fine too.What's the weather like today?Ss:It's sunny/...T:How do you come to school?Why?S1:I come...It's far/near....Design intent:Foster a closer teacher-student relationship through interactive greetings,while reviewing previous knowledge 2. Play a game.Teacher spins a spinner and guides groups to practice the sentence pattern"How do you come to school?I come..."(The spinner contains pictures of transportation modes like"on foot,by bus,by car,by bike,by taxi,by subway"in different colors.)Teaching resources:Homemade spinner Design intent:Design a game to liven up the classroom atmosphere and reinforce knowledge from the previous lesson. Step 2:Lead-in T:Look at the pictures.(Display various types and colors of traffic lights on the screen.)What are these?Ss:They are traffic lights.(Chorus the words'traffic lights")T:That's right.There are various types of traffic lights around us.Do we see lights in different colors in our city?Ss:Yes.Neon lights,traffic lights...(Guide students to