1.2 走向共同富裕（教学设计）-2023-2024学年九年级道德与法治上册高效课堂之精品课件+教学设计（统编版）

1.2 走向共同富裕 教学设计 课题 走向共同富裕 授课时间 第一周（共2课时） 课型 讲授、体验课 课时2 总 2课时第 1-2 课时 教材及学情分析 政治认同：拥护中国共产党领导，坚定走中国特色社会主义道理的信念，认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是我们的强国之路、富民之路。 道德修养:自觉做改革开放的拥护者和支持者，理解改革开放的地位和伟大意义。 法治观念：提升对党的方针政策的认知能力，能够正确分析改革开放带来的影响，能够正确看待现实生活中的经济现象； 健全人格：通过了解主要矛盾的变化，适应新时代的发展，培养爱国主义情感； 责任意识：感受国家富强、社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感，自觉坚定拥护中国共产党的领导和拥护党的方针政策，树立国家主人翁意识。 课程标准 国情教育，了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，中国社会的主要矛盾发生了新变化，理解中国发展的历史方位。 教学目标 理解中国经济发展需要适应新变化,必须以改革精神开启全面深化改革的新征程。知道发展的根本目的是增进民生福祉,理解改革是一场深刻的革命 学习重、难点 重点：全面深化改革。 难点：让人民群众共享发展成果。 教学方法 讲授法、归纳法、读书指导法 教学资源 当地经济发展情况介绍、图文资料、问卷调查等 教学过程 环节任务 教师活动 学生活动 设计意图 （学习点及效果预期） 环节一（学生课前预习，做好预习阅读教材，勾画明确的重点内容） 做好1.2 走向共同富裕的课前预习提示，提早发布内容，布置好复习及预习的内容（不超过12分钟） 播放视频《共同富裕》解读 知识补充，共同富裕的概念 共同富裕不等于同时、同等、同步富裕。特别强调 课前预习：认真阅读课本P9-13页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记： 1、共同富裕的含义： 2、全面深化改革的内容、目标是什么?(相关链接 P9） ★ 3、进入新时代，我国社会主要矛盾是什么？ ★ 4、认识经济新常态。 ★ 5、目前，我国发展中存在的问题还有哪些? ★ 6、我国为什么需要全面深化改革？ （为什么说改革只有进行时，没有完成时？） 7、怎样全面深化改革？ ★ 8、党和政府为什么要把共享作为发展理念？ 9、如何实现共享发展成果？ 教师引领学生如何自主学习，灵活运用现有的影像视频资料，轻松掌握知识，激发学习兴趣 道德与法治课同样有趣，有很多值得探究 环节二（改革进行时（为什么还要进一步深化改革）） 串讲提问，为什么还要进一步深化改革开放？ 针对存在的问题，找到解决问题的策略 重点是老师讲解和奉分析，必须层次分明，逐一解决 主要矛盾的内容： 经济新常态： 城乡发展不平衡、区域发展不协调等问题 教材做好标注内容理解并记忆关键知识点 3、全面深化改革的原因（P9-11）/为什么改革只有进行时，没有完成时？/为什么要将改革进行到底？ ①我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。 p9 ★②进入新时期，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。p9 ★③我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段p9 新常态 ★④我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。P10 ★⑤改革开放是当代中国最鲜明的特色，改革只有进行时，没有完成时 P11 带星的知识点必须记忆 知识4、如何全面深化改革？（对策） p9-11 ①党团结带领人民有效应对重大挑战、解决重大矛盾，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。 p9 ②转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。 p9 最后1段 ★③促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡一体化；实现共同富裕，促进社会公平正义。 p10 正文末 ④全社会要不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息，自我革新 P11 1段 运用时政新闻资料，了解我国当前的重要矛盾，了解经济新常态，了解我国目前存在的问题，从而明白我国还仍然要深化改革开放 近几年经常考察如何解决问题，讲解要细致 环节三 （共享发展成果） 阅读习近平总书记的话，解读其含义 引用古代政治格言——“得众则得国，失众则失国”“水能载舟，亦能覆舟”……也讲朴素的大白话——“老百姓是天，老百姓是地”“人民群众是我们力量的源泉”……反复强调，就是要求始终把人民利益摆在至高无上的地位，就是要告诫全党“不能忘记为什么出发”。 -------党和政府坚持以人民为中心的发展思想，让全体人民共享发展成果。