1.1 坚持改革开放（教学设计）-2023-2024学年九年级道德与法治上册高效课堂之精品课件+教学设计（统编版）

1.1 坚持改革开放 教学设计 课题 坚持改革开放 授课时间 第一周（共2课时） 课型 讲授、体验课 课时2 总 1课时第 1-2 课时 教材及学情分析 政治认同：感受中国共产党带领中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程。拥护中国共产党领导，坚定走中国特色社会主义道理的信念，认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是我们的强国之路、富民之路。 道德修养:自觉做改革开放的拥护者和支持者，理解改革开放的地位和伟大意义。 法治观念：提升对党的方针政策的认知能力，能够正确分析改革开放带来的影响，能够正确看待现实生活中的经济现象； 健全人格：通过了解我国腾飞的表现，培养爱国主义情感； 责任意识：感受国家富强、社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感，自觉坚定拥护中国共产党的领导和拥护党的方针政策，树立国家主人翁意识。 课程标准 革命传统教育，了解中国共产党领导中国人民解放思想、锐意进取、创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就。 教学目标 了解我国改革开放和中国特色社会主义的伟大成就，吸取党史、改革开放史所蕴含的精神力量，热爱伟大的祖国。 学习重、难点 重：改革开放的重要性 难：改革开放对我国经济社会发展的作用 教学方法 谈话法、讲授法、读书指导法 教学资源 重庆本地地标，2023年政府工作报告，当地的经济发展状况等 教学过程 环节任务 教师活动 学生活动 设计意图 （学习点及效果预期） 环节一（学生课前预习，教师做好9年级全册内容分析准备） 做好9年级全册教材分析，从社会主义核心价值的角度及从答题角度分析（富强、民主、文明、和谐-国家层面），动词的运用——坚持、建设、追求、弘扬、维护、实现 播放视频号音像资料，重庆新市委市府带领全市人民经济发展的新闻播报 课前预习：认真阅读课本P2-8页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记： 1、中国共产党领导中国人民进行了哪些伟大实践？ 2、党的基本路线 3、改革开放是怎样促进我国发展的？ ★4、社会主义的本质要求 ★5、改革开放以来，我国取得的具体成就有哪些？ （中国腾飞的表现？） 6、中国共产党的初心和使命是什么? 教师引领学生如何学习好初三道德与法治知识，灵活运用现有的影像视频资料，轻松掌握知识，激发学习兴趣 运用本地的时政新闻，了解本地的重大事件 环节二（改革开放促发展） 串讲提问，改革开放的因素 讲解改革开放的时间及进程： 开启：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程； 过程：从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。 对外开放是基本国策。 分析教材P5阅读感悟 对改革开放的认识 根据课前预习，思考回答两个问题 1、 一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标是什么？ 强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。 为实现这一目标，中国共产党团结和带领中国人民做出了哪些努力？ 2、 中国共产党领导中国人民进行了哪些伟大实践？ ①完成新民主主义革命，建立中华人民共和国 ---站起来(1919-1949) ②完成社会主义革命，确立社会主义基本制度----富起来(1949-1956--今）奠定根本政治前提和制度基础 ③进行改革开放新的伟大革命 ---强起来（1978-今） 了解改革开放的各个时间节点 3、分析改革开放的重要作用 4、改革开放是怎样促进我国发展的？ ①我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。（国家）p4 ② 改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的主动性和积极性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。（社会） 运用历史资料图片，分析改革开放的因素，掌握党领导中国人民进行的伟大实践，突出改革开放的重要性 环节三 （中国腾飞谱新篇） 讲解党的基本路线 简单分析基本路线是幸福线、生命线 分享改革开放的成就 归纳小结： 今日中国的腾飞证明了什么？ 改革开放： ①是决定当代中国命运的关键抉择； ②是当代中国发展的活力源泉； ③是发展中国特色社会主义，实现中国民族伟大复兴的必由之路、强国之路、富民之路； ④只有改革开放才能发展中国、发展社会主义。 知识延伸：中国共产党的初心和使命是什么? 探索新知 分享幸福： 分享身边生活的变化------衣食住行等方面 观看改革开放40年的逆袭 思考——改革开放取得哪些成就？ 5、中国腾飞主要表现在哪些方面？ P6-7 或改革开放以来，我国取得的具体成就有哪些？ ①