6.2 共筑生命家园（课件PPT）-【学海风暴】2023-2024学年九年级上册初三道德与法治（统编版）

九年级道德与法治·上册 又结夏数h相 九年级 上册 第三单元文明与家园 第六课 建设美丽中国 6.2共筑生命家园 授课人：武老师 UHENG 一、新课引入 000000 南卫用 像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。 思考：为什么要以“眼晴”“生命”来比喻生态环境？ 生态环境就是经济社会发展全局的“眼睛”，以“眼晴” “生命”为切入点，体现了坚持人与自然和谐共生这一重要原 则。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧 选择。人类要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。人与 自然相互依存，共生共荣。 6,2共筑生命家园 YUHENG 二、讲授新课 一、坚特人与自然和谐共生 探究与分享 材料1952年12月5日，一场浓密、有毒的大雾开始笼罩着伦敦，5天时间内造成 4000人死亡。查尔斯·狄更斯曾这样描绘伦敦的雾：“这一天，伦敦有雾。这场 雾浓重而阴沉。有生命的伦敦，眼睛刺痛，肺部郁闷。有生命的伦敦，是一个浑 身煤炱的幽灵。”无独有偶，这些年来，在世界各地乃至在我国屡屡出现的雾霾、 沙尘暴，给我们的生活带来的影响，让我们人类本身也感到震惊。 思考：结合材料，谈谈你的认识。 UHENG 一、坚持人与自然和谐共生 自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分，人类 也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿 和修复。 一、坚持人与自然和谐共生 探究与分享 违背自然规律，必受自然的惩罚 土地荒漠化 泥石流 一、坚持人与自然和谐共生 沙尘暴 酸雨 思考： (1)从这些现象中，你获得了什么启示？ (2)为什么要坚持人与自然和谐共生？ 一、坚持人与自然和谐共生 坚特人与自然和谐共生的原因 (1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 (2)自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分， 人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出 必要的补偿和修复。 (3)人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中的平衡、发展中的协 调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。 (4)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规 律。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 YUHENG 一、坚持人与自然和谐共生 从“飞鸟无橱，黄沙遮天日到 鸣上下 塞罕坝涅槃 60年代的塞罕坝，集高寒、高海拔、大风、沙化、少雨五种极端环境于一 体，自然环境十分恶劣。刚刚建场的塞罕坝，没有粮食，缺少房屋，交通闭塞， 冬季大雪封山，人们便处于半封闭、半隔绝的状态：没有学校，没有医院，没 有娱乐设施，从四面八方赶来的建设者们，除了简单的行李衣物，其他的几乎 一无所有。 半个多世纪以来，三代林场人发扬牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕 坝精神，创造了沙地变林海、荒原变绿洲的人间奇迹。在140万亩的总经营面积 上，成功营造了112万亩人工林，森林覆盖率由建场初期的11.4%提高到现在的 80%,林木总蓄积量达到1012万立方米。如今的塞罕坝被誉为“河的源头、云 的故乡、花的世界、林的海洋”，是“华北绿宝石”。 一、坚持人与自然和谐共生 塞罕坝之前 塞罕坝现在