3 解决实际问题（第3课时）（课件）人教版六年级上册数学

解决实际问题（第3课时） 六年级举行篮球比赛。六（1）班全场得了 42 分，其中下半场得分是上半场的一半。 阅读与理解 六年级举行篮球比赛。六（1）班全场得了 42 分，其中下半场得分是上半场的一半。六（1）班上半场和下半场各得多少分？ 月月 阅读与理解 小志 六年级举行篮球比赛。六（1）班全场得了 42 分，其中下半场得分是上半场的一半。六（1）班上半场和下半场各得多少分？ 分析与解答 画线段图来分析题目中的数量关系。 小明 分析与解答 小涵 ①下半场得分=上半场得分× 1 2 上半场得分=下半场得分×2 ②上半场得分＋下半场得分=全场得分 全场得分－上半场得分=下半场得分 全场得分－下半场得分=上半场得分 分析与解答 ①下半场得分=上半场得分× 1 2 上半场得分=下半场得分×2 ②上半场得分＋下半场得分=全场得分 全场得分－上半场得分=下半场得分 全场得分－下半场得分=上半场得分 分析与解答 老师 分析与解答 小宇 分析与解答 依据倍数的关系“上半场得分=下半场得分×2” 表示另一个未知量…… 小婷 天天 分析与解答 老师 分析与解答   依据倍的关系表示出另一个未知量 依据和的关系列方程 设上半场得x分 下半场得 x分 x＋ x=42 设下半场得x分 上半场得2x分 x＋2x=42 1 2 1 2 分析与解答 分析与解答   依据倍的关系表示出另一个未知量 依据和的关系列方程 设上半场得x分 下半场得 x分 x＋ x=42 设下半场得x分 上半场得2x分 x＋2x=42 月月 月月 1 2 1 2 42－ x=x 1 2 42－ x= x 1 2 42－x=2x 42－2x=x 分析与解答 小明 我设上半场得x分,下半场得（42－x）分。列出的方程是：x=2×（42－x）。 分析与解答 我设下半场得x分,上半场得（42－x）分。列出的方程是：42－x=2x。 小明 我设上半场得x分,下半场得（42－x）分。列出的方程是：x=2×（42－x）。 小欣 分析与解答 设下半场得x分,上半场得（42－x）分。列出的方程是：x= ×（42－x）。 1 2 设上半场得x分,下半场得（42－x）分。列出的方程是：42－x= x。 1 2 小涵 分析与解答   依据和的关系表示出另一个未知量 依据倍的关系列方程 设上半场得x分 下半场得 （42－x）分 x=2×（42－x） 设下半场得x分 上半场得 （42－x）分 42－x=2x 42－ x= x 1 2 x= ×（42－x） 1 2 分析与解答 天天 分析与解答 老师 分析与解答 老师 分析与解答 小婷 分析与解答 小宇 回顾与反思 小志 回顾与反思 回顾与反思 检验两种数量关系 算术方法检验 回顾与反思 小宇 五年级学过同类问题。 找准等量关系。 设其中一个量为未知数，用两量关系表示另一个量。 列方程解答。 美术小组和科技小组分别有多少人？ 美术小组的人数是科技小组的 。 4 5 美术小组比科技小组少5人。 阅读与理解 阅读与理解 美术小组和科技小组分别有多少人？ 美术小组的人数是科技小组的 。 4 5 美术小组比科技小组少5人。 小明 “1” 阅读与理解 美术小组和科技小组分别有多少人？ 美术小组的人数是科技小组的 。 4 5 美术小组比科技小组少5人。 小欣 “1” 分析与解答 月月 分析与解答 小涵 已知两个量的和，其中一个量是另一个量的几分之几，求这两个量。 回顾与反思 回顾与反思 已知两个量的差，其中一个量是另一个量的几分之几，求这两个量。 回顾与反思 已知两个量的和（差），其中一个量是另一个量的几分之几，求这两个量。 总结与梳理 设哪个量为未知数？ 如何表示另一个未知量？ 根据哪个等量关系列方程？ 已知两个量的和（差），其中一个量是另一个量的几分之几，求这两个量。 老师 总结与梳理 解决问题的方法又多了。 小志 总结与梳理 解决问题的方法又多了。 小丽 小志 倍数关系用分数表示。 总结与梳理 倍数关系用分数表示。 小志 解决问题的方法又多了。 依据倍数关系设未知数…… 小宇 小丽 学 习 内 容 课 后 练 习 数学书第42页的第1题和第2题。 2020 Blues 9768.0 2020 Blues 2768.9817 北营房中街 11 2022 Blues 6696.0 2020 Blues 12768.0 2020 Blues 5472.0 2020 Blues 33432.0 null 45816.0 null 36624.0 null 41976.0 null 32400.0 null 22056.0 null 17208.0 null 32592.0 null 1