精品解析：新疆喀什地区喀什市六中2022-2023学年高二11月月考语文试题

命学科网 型组卷网 2022-2023学年第一学期11月月考 高二语文试卷 (完卷时间：150分钟总分：150分考试形式：闭卷/线上) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小趣。 材料一： 20世纪60年代，在中国“绿色革命”的大潮中，诵现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技新星，他 就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。 袁隆平，1930年9月7日出生于北平（今北京）。幼年正值九一八事变，日本侵华，在童年袁隆平的心 底留下了深深的民族创伤。面对国破家亡的严酷现实，袁隆平从小就立志：做一个使中国富强、不受外国 强盗欺侮的人。 袁隆平在学习中不愿死记硬背，喜欢思考，善于提问，从思考中加深对基本原理的理解。 袁隆平高中毕业后，考什么大学，学什么专业，成了全家议论的焦点。父亲希望他通过上大学能升官 发财，光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴 趣。母亲尊重袁隆平的选择，经过协商最后决定让他自己做主，于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学 院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门”。 1953年夏，大学生活结束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江农校任教。 袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。他教外语，效果良好。教学期间，他还刻苦自学， 不断提高自己听、写、阔读外文的水平，可以不带字典阅读英、俄文资科。进校第二年，他被调到遗传有 种教研组，教授植物学、作物栽培、遗传育种的农业基础课和专业课。 在教普通植物学时，他下苦功夫，从枸成植物体的最小单位一细胞的构造开始，到根、茎、叶、花、 果的外部彩态，再到植物的生物学特性及其遗传特性等等，都进行了系统的学习研究。为了能在显微镜下 观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造，他刻苦磨炼徒手切片技术。 几百次，上千次…直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。 在备课中，他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂，来到田间地头，从实践中找答案。他深有体 会地说：“即使浅显的问题，如果教师本身钻得不深不透，也不可能把课讲好！” 1959年是袁隆平走上教学岗位的第七个年头。国庆前夕，他以“我的十年”为题，用辩证唯物主义观 点，从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结：“党的10年教育，使我明确了人生真语。全心全意 为人民服务，的确是人生最大的光荣和义务。”同时，他还向党和人民立下誓言：“要做到政治挂帅，红专 第1页/共11页 可学科网 并进。” 在教学当中，袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师，还想在农业科研上搞出点名堂来。十多年来， 他始终坚持一边教学，一边科研，教学与科研、生产紧密结合。 50年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理论进行无性杂交、 嫁接培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上、西瓜嫁接在南瓜上， 得到一些奇花异果，但并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这引起他的沉思，并决心扩大视野，另辟 蹊径。 60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有 重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体基因遗传学说知识，讲杂种优势利用在作物育种中的广 阔前景，而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方而探索。1960年，受到天然杂交稻袜启示后，他在育种 方法上由采用系统远有法，转变到水稻雄性不育研究课题上来。从1964年在稻田中发现天然雄性不育株， 到1966年在《科学通报》上发表第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》，就是他坚持一边教学，一边从事 科研的丰硕成果。 “文化大苹命”中袁隆平利用被批斗的空隙，专心研究水稻雄性不育，在不利条件中争得了从事科研 活动的机会。 1970年11月，袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中，发现了一株雄花敗有林。 是将“野败”这一珍贵材补封闭起来，自己关起门来研究，还是发动更多的科技人员协作攻关呢？在 这个重大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新 发现，并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来，分送给有关单位进行研究，协作攻克“三系”配 套关。 在19年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过科研促进 教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果。 (摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》) 材料二： ①要研究杂交水稻，首先必须在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是个什么样子？ 当时不仪没有实物可利用，而且连中外的科研资料上也没有记载。“杂交水稻之父”袁隆平认为，既然自然 界存在天然杂交稻，那么，()。在水稻吐稳扬花时节的稻田里寻找雄性不有株不营大海捞针。盛夏时