1.4地形图的判读（第2课时）（教学设计）-【上好课】七年级地理上册同步备课系列（人教版）

课 题 地形图的判读(第2课时) 人教版 七年级上册 第 1 单元 第四节 新课标要求 结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。 学习目标 1.在地形图上识别山地、高原、平原、盆地、丘陵五种主要的地形类型。 2.根据等高线地形图绘制地形剖面图，并判断地势的起伏和坡度的陡缓。 学习 重难点 1.能够在分层设色地形图上识别五种地形类型； 2.学会绘制地形剖面图。 学情分析 学生在上一课时已经学习了等高线地形图，具备了学习分层设色地形图、地形剖面图的知识基础。但由于初一学生的空间思维能力不足，学生对地形剖面图的绘制会存在一定难度，因此需要教师的讲解及展示。同时在学生的生活中，对居住地区的地形类型有一定的感性认识，但对居住区域以外的地形类型则比较陌生，因此需要首先让学生对不同的地形类型有感性的认识，然后再落实到分层设色地形图上。 教学辅助 课件、多媒体 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 导入 回顾旧知 教师出示某区域等高线图，布置任务：请在等高线地形图上找到山峰、山脊、山谷等不同山体部位。 学生上台标记并说出不同山体部位。 教师展示该地地形素描图，提出问题：我们上节课学习了不同的山体部位，在地形类型上属于山地。除了山地，还有哪些地形类型？ 学生回答。 教师总结：地表各种高低起伏的形态总称为地形。陆地表面的地形类型有山地、丘陵、高原、平原和盆地五种。 注重新旧知识的联系，引起学生认知矛盾，激发学生学习兴趣。 学习任务一 地形类型 自主学习 阅读课本P26，找出高原和平原、山地和丘陵在海拔高度、地表起伏等方面的异同点。 展示交流 学生对比高原和平原的异同点：平原和高原地面起伏小，平原海拔较低，在200米以下，高原海拔在500米以上，外围较陡。 教师介绍世界上最高的高原——青藏高原、世界上最大的高原——巴西高原、世界上最大的平原——亚马孙平原。 学生对比山地和丘陵的异同点：山地和丘陵地表起伏大，山地海拔在500米以上，丘陵海拔在500米以下。 教师介绍世界上最长的山脉——安第斯山脉、世界上最高的山脉——喜马拉雅山脉。 教师出示盆地景观图，师生共同总结盆地特点：四周高，中间低。 教师介绍世界上最大的盆地——刚果盆地。 合作学习 教师出示某区域等高线图，布置任务：读图说出下列字母代表的地形类型，并说明判断依据？ 学生读图判断地形类型。 过渡：借助什么工具可以一目了然地看到地表的高低形态？ 借助大量图文资料，自主学习与合作学习结合，引导学生认识不同地形类型的特点。 学习任务二 分层设色地形图 教师动画展示并介绍分层设色地形图：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表的高低形态的海底的起伏状况，这种图叫分层设色地形图。 过渡：分层设色地形图看起来直观，具体应该怎么看呢？ 教师介绍：分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深度）范围，需要查看图上所附的高度表。海拔低于 200 米一般用绿色。随着海拔的升高，颜色慢慢变黄，甚至是棕色。到了 5000 米以上，则用紫色和白色加上蓝点表示雪被。海洋可以用深浅不同的蓝色来表示。这样，就绘制成一幅新的地图啦。在这幅地图上，就更容易看出地势的起伏和坡度的陡缓。 学生读分层设色地形图，说出字母对应的地形类型。 师生共同总结：在分层设色地形图上，一般蓝色表示海洋，绿色表示平原，深浅不同的黄色表示丘陵、高原、山地。 过渡：借助什么工具可以更直观地看出地表的高低起伏？ 利用同一区域的等高线地形图过渡到分层设色地形图，过渡自然，便于学生理解。 学习任务三 地形剖面图 教师展示中国沿北纬36°地形剖面图，介绍：地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的，它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。优点：更直观地表示地面上方向地势的起伏和坡度的陡缓。 教师结合视频介绍剖面图的绘制方法： 1　 画出剖面线； 2　 找到剖面线与等高线的交点； 3　 标出交点的海拔； 4　 将交点转绘到水平线上； 5　 显示各点的垂直距离； 6　 连线。 学生完成学案和课本P27地形剖面图的绘制。 通过示范-模仿的教学方式，能够让学生较为容易的完成地形剖面图的绘制。 课堂小结 进行课堂归纳，课堂练习 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$