Module 4单元备课课件2023-2024学年外研版八年级英语上册

单元整体教学设计 Module 4 Planes,ships and trains CONTENTS 说教学内容 说单元教学重难点 说学情 说单元教学目标 说单元评价设计 01 02 03 04 05 06 说单元教与学活动设计 说教学内容 01 教学内容 本模块主题为旅游与交通。第一单元的对话比较了贝蒂的朋友们上学的不同方式，分析了其中的利弊，为学生创设了使用形容词、副词最高级的情境。第二单元的主题是一位旅行者在论坛中发帖子，征求从伦敦到阿姆斯特丹的旅行建议，在语言的学习上进一步理解形容词,副词及其比较级、最高级的应用。通过学习这篇文章，能够读懂有关旅游和交通工具的文章并抓住文常细节，同时可以培养学生通过网络获取信息的能力和意识，也可以让学生分析从甲地到乙地各种交通方式的不同及其中的利与弊，提高其判断和辨别能力。通过小组讨论不同的交通方式的利弊，以及安全性，来制定自己的出行方式和旅行计划。 说单元教学重难点 02 通过谈论贝蒂及朋友上学的不同方式学习使用形容词和副词的最高级的用法 谈论各种交通方式 掌握形容词和副词最高级形式，及交通工具和交通方式的描述 说学情 03 学情分析 发展需求 发展途径 已有基础 存在问题 学生已经掌握了形容词 副词的比较级 学生需要掌握常用的形容词、副词的比较级和最高级。 但是对于形容词、副词的最高级还不够熟悉。 通过听读输入和说写输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学。 说单元教学目标 04 听：1. 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。 说：2. 能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述交通方式。 读：3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。能流畅连贯地朗读课文 写：4. 能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。 看：5. 基于日常生活，能看懂不同出行方式的利弊 听说读写看 可评价的具体目标： 1. 通过看音标读、看单词读和看汉语说出单词，在小组合作和同桌互助下，能准确读出本单元本模块目标单词。 2. 通过听对话，能运用听前预测、听中抓取关键词等已有的听力策略，获取目标单词并整合信息完成听力任务。 3. 通过阅读短文，能比较不同出行方式的特点；并能根据所给提示，简单介绍不同交通方式的优缺点。 4. 通过对各位同学不同的出行方式和各个出行方式优缺点文本的复述，能熟练的运用比较级和最高级进行比较和介绍。 5. 通过听后学和读后学，能够理解文本中的难点词汇含义并能运用知识点写出正确的句子。 6. 通过阅读短文，能仿照在论坛中发帖子的方式，学会通过网络获取信息，并能够写出外出旅行比较哪种交通方式更好的短文。 7. 通过听贝蒂和妈妈讨论上学的出行方式，交通安全意识增强；同时通过阅读分析从甲地到乙地各种交通方式的不同及其利与弊，判断和辨别能力得到提高。 说单元评价设计 05 1.对话和文章的听和读后任务-- 边学边评 (学生互评、老师评价) 2.通过回答问题和复述对对话和文章进行层层递进的练习—表达话题—Planes,ships and trains. 3.找出课文中形容词的比较级、最高级，在老师的讲解下，翻译练习中的比较级、最高级（教师评价） 4.在老师指导下，完成happen, except, choice, far from, close to, the+比较级等重点词汇的相关练习(学生互评、老师评价)。 5.跟读，自读对话和文章，并模仿语音语调（学生互评、老师评价）。 6.对子合作，根据所给信息介绍自己上学的出行方式；小组合作，仿照从伦敦到阿姆斯特丹的出行方式优缺点，能够用形容词比较级、最高级对几种交通方式进行对比。 7. 模块检测题。 说单元教与学 活动设计 06 Unit1 课时一（听说） 通过本课时学习，学生能够： 1.在语境中理解并认读下列词汇：road,accident,except,choice, far,far from,all the time. 2.通过听和阅读对话，了解大意并记录关键信息；获取细节信息并借助提示简述对话内容； 3.通过贝蒂和妈妈讨论上学的出行方式，学生交通安全意识得到增强。 任务一：（目标1）Preview (课前读词) 任务二：（目标1、2）Presentation: ask and answer the questions 任务三：（目标1、2）Listen and choose 任务四：（目标1、2）Listen again and complete the sentences 任务五：（目标1、2）Listen and choose 任务六：（目标1、2）Listen ,answer questions and fill in the blanks 任务七：（目标2、3）Read an