Unit5 My clothes（教案）人教PEP版英语四年级下册

Unit 5 My clothes 第一课时 教学目标： 1.能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。 2.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际 能力。 教学重点： 句型：Are these yours??No,they aren't.Is this John's?No, it isn't. 教学难点： 指导学生正确使用名词所有格。 教学准备： 教学光盘、单词卡片。 教学过程： Step 1:Warm-up 1.教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是 哪件衣物的卡片。 2.学生听录音做动作或者听教师、同学指合做动作，复习巩固 上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。 Step 2:Presentation (-)Let's talk: 1.学生按指合做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问： 1/11 Are these yours?引出新课。 2教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生 讲一讲，检验学生是否理解。 3.在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模 仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。 4.操练句型Is this John's?Ye,itis./No,it'snot.进行 替换练习。 5.认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头 饰进行表演。 (二)Let's play: 学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给 教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问s this yours? /Are these yours??学生回答。由师生操练过渡到生生操 练。 Step 3:Consolidation and Practice 1.教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。 2.Ask and answer:小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪 个组答的又快又准确。奖励优胜。 3.教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行 Step4布置作业 听第38页的Let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长 听。 2/11 Unit 5 My clothes 第二课时 教学目标： 1.学习各种衣物名称，能够会说、认读。 2.学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 3.能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。 教学重点： 与衣物有关的五个词组。 教学难点： 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 教学准备： 教学光盘、单词卡片。 教学过程： Step1:Warm-up 1.教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》,听 后学生说出听到的颜色名称。 2教师出示颜色卡片，学生认读单词， 3.学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。 Step 2:Presentation (-Let's learn l.教师呈现图画，问学生：What color can you see?学 3/11 生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What's this?It's a skirt.A green skirt.教师继续指图，并放录 音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物 名称。 2教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引 导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it?What's this?学生回答两个问题，教师引导 学生说出：A red dress.并出示其它的图片，学生试着 说出其它几个词组。 3看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句 子，用动作帮助学生理解单词wth的用法所表示的意 思。 4找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学 的两句话。（或者播放课件，学生配音） (二)Let'sdo 1.教师播放录音或录像，带领学生做游戏。 2.教师发布指合，学生做动作；一学生发布指令，教师和 其他学生一起做动作。 3.小组比赛，每人听一个指合做动作，接力进行，看那个 小组动作做得正确。奖励优胜组。 4.两人一组互相快速发布指合并做动作，到前边进行表演。 Step 3:Consolidation and Practice 4/11 让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍 谁的衣服。 Step4布置作业 读课文第39页并背诵Let'sdo。 Unit 5 My clothes 第三课时 教学目标： 1.让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。 2.能听、说、读、写apple,people,table三个单词。 教学重点： 能听、说、读、写apple,people,,table三个单词。 教学难点： 正确书写apple,people,table三个单词。 教学准备： 教学光盘、单词卡片。 教学过程： Step 1:Warm-up 1.师生做日常口