《快乐读书吧》（课件）-统编版语文三年级下册

三年级下册第二单元 著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 《守株待兔》 《南辕北辙》 固执 画蛇添足的人 爱美的乌鸦 不听劝告的鹰 出自《中国古代寓言故事》 《画蛇添足》 出自《伊索寓言》 《乌鸦和天鹅》 出自《克雷洛夫寓言》 《鹰和鼹鼠》 在这三本寓言书中，总有一群特殊的角色，他们都以“固执”为荣。最近，“固执状元评比大会”正在举办,要评出“固执状元”。三位候选人分别是： 链读角色,评比“固执状元” 活动要求：自读阅读材料一的三篇寓言故事，根据故事内容小组合作选出最固执的角色，完成“固执状元”推荐信。 “固执状元” 链读寓意，劝说“固执角色” 请再读一读你选出的那位“固执状元”的故事，想一想，当故事发 展到哪一步时，我们可以劝劝他,让他们及时止损？结合具体故事情节说一说。 活动一：尝试劝说，提炼方法 活动要求：自读阅读材料一三个故事，从三个角色中选择一个进行劝说完成任务单“我来劝劝‘固执状元’”。注意要选择恰当的时机进行劝说，这样劝说效果才会更好哦！ 《刻舟求剑》 选自《中国古代寓言故事》 《徒劳的寒鸦》 选自《伊索寓言》 《橡树下的猪》 选自《克雷洛夫寓言》 活动二：演一演，巩固劝说方法 活动要求: 第一步：每小组抽一个故事，自由默读抽到的故事，把固执的人找出来，想想该在什么时候劝他，怎么劝才能把道理跟这个人说清楚，想好后小组内交流。 第二步：交流后小组成员合作表演如何劝说，建议按照旁白、固执的人、劝说者来分工，把固执的人干的这件傻事，以及你们是如何劝说的，结果如何都表演出来。 链读文体:体悟“固执角色”，评价寓言价值 寓言以小故事讲明大道理，通过提供反面的案例，让寓言更具有说服力和趣味性。 寓言能起到引发思考、启迪生活的重要作用。读寓言，能让人越来越智慧! 这三本书中的寓言故事产生于不同国家、不同时期，但我们发现其中都存在固执的人物形象，这是为什么呢? 链读故事:体悟更多角色”，评价寓言价值 寓言中那些最 的人 角色名称 角色名称 出处 上榜理由 继续阅读三本寓言故事，建议像这堂课一样，把三本书链接起来读，在“链读”的过程中，把你找到的有特点的一类角色记录下来。 $$