第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

《第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》教学设计 设计主旨 宏大历史事件背后是由无数的人与事物组成，全面抗战也不例外。本课以西南联合大学这样一所出于抗 战需要而组建的特殊大学为线索，用“为何南迁”“团结何在”“何为成长”等问题，联结起书中零碎的知 识点；通过一个学校的人和事，来映射一个国家与民族的成长以及所具备的风骨；最后让历史照进现实，引 导学生思考新一代青年应该如何继承前人风骨，以此来展现“以人为本、立德树人”的理念。 教学指导思想与理论依据 本课主要采取建构主义的教学理念： 建构主义强调学生主动建构知识，不断扩展能力的过程。本课以西南联合大学的“南渡北归”为线索， 通过教师引导，学生自主根据教学内容的的情境以及所选取的史料来建立初高中知识之间的联系，从感性认 识上升到理性认识，深化对全面抗战的认识，构建与完善自己的知识体系。 教学背景分析 (一)课题及教学内容分析 1.宏观：全面抗战是中国近代史中一次意义非凡的事件。它是近代中国反抗外来侵略第一次取得完全胜利的 斗争，有效的支援了世界反法西斯战争。同时，在抗战中中国共产党与国民党两股势力的消长也影响了未来 历史的走向，对局势的变化有深远的影响。 2.中观：本课是《中外历史纲要（上）》第八单元的第二课，继承上一课《从局部抗战到全面抗战》的内容， 进一步阐述全面抗战的历史进程；同时通过阐述正面战场与敌后战场的力量消长，为下一课《人民解放战争》 中全面内战有关内容莫定了基础。综之，本课在本单元中起到了承上启下的作用。 3.微规：本课的四个子目分别是“正面战场的抗战”“敌后战场的抗成”“东方主战场”以及“抗日战争的 胜利”，遵循时间顺序，视野由小到大，从国内战场转向国际战场，最终指明抗战胜利在中国、世界乃至在 全人类的历史意义。 (二)学生梢况分析 本课针对高一学生。学生在初中通过《七七事变与全民族抗战》《正面战场的抗战》《敌后战场的抗战》 以及《抗日战争的胜利》四课的学习，已经对七七事变、正面战场的一系列会战、敌后战场的抗战等史实有 了初步的了解，但知识点零碎，没有构建完整的知识体系。高中课本在正面战场与敌后战场的关系、中国在 世界反法西斯战争中的作用又作了更进一步的说明，所以本课从“为何南迁”“团结何在”“何为成长”等 几个核心问题入手，引导学生深化对全面抗战的认识，提高分析问题与解决问题的能力。 教学目标 1.通过西南联合大学南迁的路线与图片等相关资料，设置悬念，提出问题，认识正面战场与敌后战场作战的 史实，辩证看待两个战场在抗战不同时期的作用，掌握运用历史唯物主义分析问题、解决问题的能力。（唯 物史观) 2.利用历史图片与历史资料，展现进入到战略相持阶段之后中共领导的敌后战场面临的困境以及破解的方 法，理解为什么中共在抗日战争中发挥了中流砥柱的作用。（史料实证） 3.展示时间轴与地图，认识到在中国抗战的同时，世界上的反法西斯国家也在进行艰苦斗争，世界人民的斗 争与中国的抗战日益联系在一起，抓住抗战特定的时空背景。并通过文字材料提供的有效信息，理解为什么 中国战场是世界反法西斯的东方主战场，形成有效解读材料，自主分析的能力。（历史解释，时空观念） 4.通过文字与图片材料，理解抗日战争胜利的历史意义，思考作为新一代的青年面临新问题、新挑战应该怎 么做，形成对中华民族的认同感、归属感。（家国情怀） 教学重点和难点 (一)教学重点 正面战场、敌后战场的主要史实；中国共产党是全民族抗战的中流砥柱：抗战胜利的重要意义 (二)教学难点 国共两党在抗战中的关系及其作用；中国战场是世界反法西斯的东方主战场 教学资源和教学方法 (一)教学资源 历史图片历史地图文字材料多媒体 (二)教学方法 讲授法、讨论法、情境创设法、材料研读法 板书设计 第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利一无问西东，南渡北归 因何南渡一一正面战场节节败退 战火中的南渡 团结何在一一全民族的抗战 越 在 联大学生的成长 何为成长 中共的成长 警报声中的成长 反法西斯国家的 成长 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 (1)展示有关于西南联合大学卓越成就的材料 依据材料，指出这 材料： 所学校的名称 这所学校名士如云 以一所大 在数学方面，有华罗庚、陈省身等 语言文学方面有线锺书、沈从文、朱自清等 学的出现 引入，构建 导入 哲学方面有金岳霖、冯友兰等 与本课内 新课 历史学方面有陈寅格、吴宓等 这所学校涌现出 容的关系， 调动学生 两位诺贝尔奖获得者 三位国家最高科技奖获得者 的兴趣。 六位“两弹一勛”元勋 80名中国科学院院士 听取教师的讲解， 回忆初中所学过 的全面抗战的内 容 12名中国工程院院士 (2)依据材料提问：西南联合大学基于怎样的时代背景出现？ 西南联合大学的使命为何与抗战是相始终的？