第9课 两宋的政治和军事 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

《第9课两宋的政治和军事》教学设计 教学理念 根据课标要求以及知识的连贯性我以“岳飞必死“为主线把本课设计分为四个部分：一、死干祖宗之法一一宋 初中央集权的加强：二、死干弱宋强番一一边防压力与财政危机：三、死干朋党之争一一王安石变法：四、 死干赵构偏安一一南宋的偏安。旨在帮助学生利用熟悉的历史人物梳理历史知识。并做到学以致用。同时激 发学生学习历史的兴趣，培养探究历史的精神。借此培养学生的思辨能力与历史解释能力与家国情怀。 教学背景分析 (一)课题及教学内容分析 教材的四个子目之间有着严密的逻辑递进关系：宋初统治者鉴干唐末藩镇割据的历史教训，针对性地采取了 一系列加强专制主义中央集权的措施，但矫枉过正导致了严重的边防危机和财政危机，进而演化成全面的统 治危机。为挽救危机，范仲淹、王安石相继主持变法，虽取得一些成效，但导致了统治集团内部的分裂，加 速了北宋的灭亡。北宋灭亡后，南宋继续秉持崇文抑武的方针，对外求和.屬安一隅。故无须对教材内容进 行重组，但本课内容过多，要在有限的课堂时间内完成本课教学，同时激发学生的学史兴趣，须对知识性要 点进行简单梳理，以“岳飞必死”为主线进行具体探究，不仅可以保证课堂的完整性，同时又较为自然地落实 了历史核心素养的培养。 (二)学生情况分析 高一学生虽然对两宋基本的历史史实有所了解，但多数是处干只言片语阶段，不具备系统化。所以在知识讲 授时还是应该注重知识体系化的构建教学，让学生在高一阶段就养成学史的基本素养。 教学目标 1.通过对唐末以来藩镇割据局面的了解，理解北宋初年加强专制主义中央集权的背景及各项措 施。 2结合历史地图和文字史料等，分析两宋时期面临的内忧外患，从而认识到王安石变法的必要 性和重要影响。 3.了解两宋时段的历史变迁（尤其是政治方面的新变化)，认识其对中华文明历史发展进程产 生的深远影响。 4通过对两宋历史的学习和岳飞等伟大历史人物的了解，激起学生对民族国家的认同感、忧患 意识，升华家国情怀。 教学重点和难点 (一)教学重点 宋初中央集权的加强 (二)教学难点 王安石变法的内容及意义 教学资源和教学方法 (一)教学资源 历史图片历史地图文字材料多媒体 (二)教学方法 讲授法、讨论法 板书设计 第9课两宋的政治和军事一一从“岳飞必死”说起 一、死于祖宗家法一一宋初中央集权的加强 二、死于弱宋强番一一边防压力与财政危机 三、 死于朋党之争一一王安石变法 四、死于赵构偏安一一 南宋的佩安 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 请同学回答与岳飞有关的关键词。 以“岳飞必 死为线索展 思考并回答与岳飞 开教学。有 相关的关键词：抗 利干引起学 导入新课 金英雄、莫须有、 生的学习兴 秦桧、精忠报国、 趣和求知 满江红… 欲，同时培 养学生的探 索精神。 展示材料，说明岳飞违背祖宗之法的表现 材料：南宋初年的兵权经历了一个由分到专的过 程，日渐集中到少数将帅的麾下。这些将帅把官军 变为私兵，众军相称必曰某姓某家之兵…凡此不 无表明军队国家化的性质正在淡化，私家武装的性 质却日益强化。..…武将势力的坐大是建炎绍兴之 际有目共睹的事实，这与太祖以来抑制武将的祖宗 结合材料. 家法是格格不入的。 一虞云国《细说宋朝》 阅读材料，并分析 联系课内外 设问宋太祖为什么要设立抑制武将的祖宗家法？ 宋初祖泉家法制定 知识.学会 具体措施是什么？ 的背景？ 提取材料信 展示“五代部分政权建立方式统计表”及“赵匡胤雪 依据教师设计的问 息，概括及 一、死干祖 夜访赵普“材料。学生讨论后得出结论：地方权力 题进行思考 分析问题能 宗家法一一 过大，皇权旁落。做法：在政治权力、经济利益、 力 宋初中央集 武装军队等方面进行干涉，加强中央集权。自此具 权的加强 体说明宋太祖强化中央集权的措施。 1.加强对地方的控制 (1)收精兵（军政）：锊地方精锐部队编入禁军 守内镇外定期换驻地。①解除禁军捋领兵权，削减 节度使的实权：②设枢密院，使禁军的调兵权和统 兵权分离，都直接对皇帝负责：③实行更戍法：④ 各地精壮之士都选入禁军，一半拱卫京师，一半驻 守地方，达到强干弱枝、内外相制的目的。 (2)削实权（行政）：中央派文官出任各州长官， 节度使逐渐变为虚衔。展示北宋地方政治架构图， 说明宋朝在地方，派文臣担任各地州县的长官：在 各州府设置通判，以分知州的权力： 2 (3)制钱谷（财政）：设路转运司统管地方财政， 赋税大部分上交朝廷。 2.分散机构权力 展示北宋中央权力分配示意图说明北宋时期设立 参知政事、枢密使、三司使等，从而削弱和分割宰 依据北宋中央权 培养学生依 相的权力，实行军政、民政和财政三权分立。 力分配示意图以 据图片史料 皇帝 及地方权力分配 概况历史问 示意图思考并回 题的能力。 财政 行