第一章遗传因子的发现导学案2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

宁夏开元学校 生物组 第1章　遗传因子的发现 第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一) [学习目标] 　1.阐明分离定律，并能运用分离定律解释或预测一些遗传现象。 2. 通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维，体会假说—演绎法和孟德尔的创新思维。 　3.认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性。 知识点一　 1.豌豆用作遗传实验材料的优点 2.杂交实验的一般操作方法 3．相对性状 (1)定义：一种生物的同一性状的不同表现类型就叫作相对性状。 (2)实例：豌豆的红花与白花、狗的直毛与卷毛、人的单眼皮与双眼皮。 [概念检测] 1．孟德尔用的实验材料是豌豆，豌豆是自花传粉的植物，具有易于区分的相对性状。( ) 2．豌豆的高茎和玉米的矮茎是一对相对性状。( ) 3．孟德尔用豌豆做杂交实验时，应该等到开花后进行去雄操作。( ) 知识点二　 一对相对性状的杂交实验 1．写出下列各符号的含义 P：__________；F1：_______；F2：______；×：杂交；自交:_______♂：______；♀母本。 2．实验过程 实验过程 相关说明 P(亲本)　　高茎×矮茎 　　　　　　 F1(子一代)　　_______________ 　　　　　　 F2(子二代)　高茎∶矮茎 比例接近　　　 3∶1 ①P具有相对性状 ② ③F1全部表现为显性性状 ④F2出现性状分离现象，分离比为____________ 知识点三　对分离现象的解释 1．孟德尔对分离现象的原因提出的假说 (1)生物的性状是由_____________决定的。 (2)在体细胞中，遗传因子是_______________存在的。 (3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此____________，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的_____________。 (4)受精时，雌雄配子的结合是______________的。 2．遗传图解 [概念检测] 1． 在一对相对性状的杂交实验中，F1的遗传因子组成为Dd，且F1产生雌、雄配子的比例为 1∶1。( ) 2．双亲为显性，杂交后代有隐性纯合子，则双亲一定都是杂合子。( ) 3．杂合子自交后代一定是杂合子。( ) 4．杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同。( ) 相对性状中显隐性判断 （设A、B为一对相对性状） 1.定义法（杂交法） (1)若A×B→A，则A为显性，B为隐性。 (2)若A×B→B，则B为显性，A为隐性。 (3)若A×B→既有A，又有B，则无法判断显隐性，只能采用自交法。 2.自交法 知识点四　对分离现象解释的验证及分离定律 1．对分离现象解释的验证 (1)方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。 (2)过程 2．分离定律内容 [概念检测] 1．孟德尔为了验证假说是否正确，设计并完成了正反交实验。( ) 2．在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。( ) 3．分离定律发生在配子形成过程中。( ) 第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) [学习目标] 　1.阐明自由组合定律，并能运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。 　2.通过对孟德尔两对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎的科学思维，进一步体会假说—演绎法。　 3.通过分析孟德尔发现遗传规律的原因，体会孟德尔的成功经验，认同敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神。　 4.说出基因型、表型和等位基因的含义。 知识点一　两对相对性状的杂交实验及解释 1．实验过程 2．实验分析 (1)两亲本无论正交或反交，F1均为黄色圆粒，说明黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。 (2)F2中除了出现亲本类型外，还出现的两种新类型是黄色皱粒和绿色圆粒。 (3)每对性状都遵循分离定律。 3．实验解释 (1)理论解释 ①两对相对性状分别由两对遗传因子控制。 ②F1产生配子时，________________彼此分离，_________________可以自由组合。 ③F1产生的雌配子和雄配子各有4种，它们之间的数量比为_______________。 ④受精时，雌雄配子的结合是_____________的。 (2)遗传图解 F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型 ①双显型：黄色圆粒：YYRR、YyRR、YYRr、YyRr。 ②一显一隐型 ③双隐型：绿色皱粒：yyrr。 [概念检测] 1．纯合黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，F2中的性状分离比接近于9∶3∶3∶1。( ) 2．两对相对性状的杂交实验