16.3 探究电磁铁的磁性 （分层作业）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册物理同步课件PPT（粤教沪科版）

物 理 教与学 学导练 教与学 学导练 九年级 下册 配粤教沪科版（分层作业本） 第十六章 电磁铁与自动控制 16.3 探究电磁铁的磁性 目录 01 02 能力提升 夯实基础 03 素养提升 夯实基础 1. 在通电螺线管中插入下列物体后使其磁性一定增强的是（ ） A. 铜棒 B. 铅棒 C. 铝棒 D. 铁棒 D 返回目录 2. 如图K16－3－1所示，提供足够数量的大头针，只调节滑动变阻器滑片P的位置，闭合开关S后，可以探究（ ） ①线圈绕法对电磁铁磁场方向的影响 ②电流方向对电磁铁磁场方向的影响 ③电流大小对电磁铁磁场强弱的影响④线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ C 返回目录 3. 如图K16－3－2所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关S闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是（ ） A. 电流表示数变大，弹簧长度变长 B. 电流表示数变大，弹簧长度变短 C. 电流表示数变小，弹簧长度变短 D. 电流表示数变小，弹簧长度变长 B 返回目录 4. 如图K16－3－3所示，是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，闭合开关S1、S2后，当滑片P向左滑动的过程中，指示灯明显变亮，则下列说法（ ） A. 电磁铁右端为N极 B. 滑片P向右滑动过程中电磁 铁的磁性增强 C. 巨磁电阻的阻值随磁场的 减弱而明显增大 D. 巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小 C 返回目录 5. 如图K16－3－4所示是探究电磁铁磁性特点的电路图，闭合开关S后，其电磁铁的A端是______极，当滑动变阻器的滑片P向a端滑动时，电流表的示数______（填“变大”“变小”或“不变”）， 电磁铁的磁性______（填 “变强”“变弱”或“不变”）。 S 变小 变弱 返回目录 6. 如图K16-3-5为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图。 （1）当指针指示的数值增大时，表示通电螺线管的磁性增强，则螺线管A端为______极。 （2）为了验证通电螺线管的磁性与 线圈匝数有关，应将开关S从a点换到 b点，并调节变阻器的滑片P向 ______滑动，使电流表的示数不变。 S 下 返回目录 7. 电源电压恒定不变，闭合开关S，小磁针静止时其N、S极如图K16－3－6所示，且电路能改变电磁铁磁性的强弱，请在虚线框内将电路图补充完整。 如答图K16－3－1所示。 返回目录 8. 【科学探究】为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小红同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图K16-3-7中甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。 返回目录 （1）可通过观察_____________________________来判断电磁铁磁性的强弱。实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化后，同名磁极互相_________。 （2）比较____________两图可知：电磁铁通电时有磁性，断电时没磁性。 电磁铁吸引大头针的数目多少 排斥 甲、乙 返回目录 （3）比较乙、丙两图可知：线圈匝数相同时，电流越______，磁性越强。 （4）利用图丁可探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，将两电磁铁串联的目的是___________________________ ________________________________________________。 大 控制通过两个电磁铁的电流 相同 返回目录 （5）利用上述结论分析图戊，下列措施中能使图中电磁铁磁性增强的是______（填字母）。 A. 滑片P向右移动，其他条件不变 B. 滑片P向左移动，其他条件不变 C. 开关S由1扳到2，其他条件不变 D. 电源的正负极对调，其他条件不变 B 返回目录 9. 如图K16－3－8所示的电路，电磁铁的左端有一个小磁针，只闭合S1，小磁针______（填“顺时针”或“逆时针”）偏转；先闭合S1，再闭合S2，电磁铁磁性________（填“增强” 或“减弱”）。 能力提升 逆时针 增强 返回目录 10. 如图K16－3－9所示，闭合开关使螺线管通电，A螺线管的上端相当于磁体的______极，可以观察到左边弹簧______，右边弹簧______（后两空均填“伸长”“不变”或“缩短”）。电磁铁的磁性与 电流方向______（填“有关” 或“无关”）。 素养提升 N 伸长 缩短 无关 返回目录 谢 谢 返回目录 $$