Unit 2（第6课时） Part B & C _Read and write ～ Story time（教学设计）-【上好课】四年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）

Unit2 My schoolbag Part B & C Read and write~Story Time 单元 Unit2 课时 第 6课时 教学 目标 1. 学生能够在图片的帮助下读懂阅读材料的内容。 2. 学生能够在语境中理解新单词“some，cute”的意义。 3. 学生能按照正确的意群及语音、语调和语气朗读阅读材料。 4. 学生能够完成读后练习——圈出正确的图片。 5. 学生能够使用物品单词和正确句型描述自己书包里有什么。 6. 学生能够对于对话细节有所了解。 7. 学生能够听懂并会写单元核心句型。 8. 学生能够在教师的帮助下正确进行不定冠词与不同名词的搭配。 9. 学生能够理解故事情节并进行角色扮演。 教学 重难点 重点： 学生能够在图片的帮助下读懂材料，完成阅读任务。 学生能够听懂录音并完成相应的练习。 学生能够了解名词单复数的变化和不定代词的搭配。 难点： 学生能够在语境中正确进行名词单复数的转换以及与不定代词的搭配。 学情 分析 四年级的学生，有着三年级记得英语学习经历，具备一定的语言感知能力，且小学生段，对文具的话题有着天然的兴趣，能更好的进入本课时的情境，对本课时的目标句型教学有一定的辅助。 教学 工具 PPT 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1：Warm up 热身及复习 通过读音标组合和读单词，以及使用已学句型问答，在情境中复习旧知，巩固操练。 Step 1 : Warm up T: Please look at the next picture.Now let’s listen and do. S: OK. T: Then let’s review the sounds. ( i-e; i ) ; And the words. Who wants to read these words? S1: like, kite, .... S2: big, six, pig... T: Very good. T: Next, let’s review the sentences. S: .... .... 通过音标，词汇和句型的复习导入本节课，将之前的内容进行汇总，为接下来的教学活动打好基础。 Part 2：Read and write 读写活动操练： 在观察图片进行问答之后，通过填空，跟读录音和拓展设计的形式，循序渐进的操练，达到熟练应用的目标。 Step 2：Read and write 1. Read and circle. T: Please look at this picture. Q1: What is in your schoolbag? S1: .... S2: I have two storybooks, three keys, some candies, some toys and a cute panda in my schoolbag. T: OK, look at this word: cute. “ What’s meaning? S: It means ... S: 可爱的 T: Yes. T: And look at this question: What’s in the schoolbag? S:... T: Then let’s listen. S: OK. ... 2. Look, choose and write. T: What is in it? S: OK. T: Look, I have three____, an____, a____ and a _____in my desk. Who wants to try? S1: ... S2: ... 3. Ask, answer and write. T: Now, let’s write. S: OK. 带着问题阅读文本，培养学生在文本中寻找关键信息的能力。 在文本中教授新单词，能更好的在语境中理解单词的用法，并要求学生跟读录音，培养语音语调。 在文章中标注答案所在位置，帮学生养成定位答案的阅读习惯。 完成书本任务，将教学落实到课本。 Part 3: Let’s check 听力部分展示原文，培养学生听力抓住关键词的良好习惯； 歌曲活跃课堂气氛。 Step 3 : Let’s check 1. Let’s check T: Now let’s learn the part of the check. Q1: What do you see? Q2: What colour are they? S1: