8 蝴蝶的家（课件）-统编版语文四年级上册

蝴蝶的家 学习目标 1.感情地朗读课文，抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 2.体会作者语言的生动优美，激发同学们的探索意识。  避 免 bì 震 撼 hàn 喧 嚷 xuān 家 雀 儿 qiăo 屋 檐 yán 词语学习 喧嚷： （好些人）大声地叫或说。 轻盈： 形容身材苗条，动作轻快。 斑斓： 灿烂多彩。 确信： 坚定地相信；坚信。 词语解释 小燕子的家在温暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的树洞里，小雨的家在蔚蓝的大海里……那么蝴蝶的家在哪里呢？下雨了，它在哪里避雨？它的翅膀可经受得住猛烈地暴风雨？让我们一起探寻蝴蝶的家吧！ 作者介绍 燕志俊 山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常在杂志发表新诗散文等，得到沈伊默和郑振铎的赏识。 代表作：中篇小说《苦女翻身记》;长诗《枯树开花》;短诗《碧叶集》等。 说说课文讲了一件什么事？ 在为蝴蝶找家的过程中，你体会到作者的心情是怎样的？ 第一部分： （1、2）总写“我”对蝴蝶在下雨天情况的担忧。 第二部分： （3、4）写“我”对蝴蝶的家一遍遍设问、猜想、找寻，表明了“我”对蝴蝶的担忧和关爱。 第三部分： （5）写“我”对蝴蝶的家的美好猜想。 第四部分： （6）以苦寻无果收束全文，给人留下无限遐想。 段落划分 “天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、 雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将 银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连 树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。 这不是难为蝴蝶吗？”     作者用拟人的写法形象地说明了风雨交加的热 闹场面，让人听着心惊、看着害怕！ “幕”在字典中的几种解释： 1.覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等； 2.挂着的大块的布，绸，丝绒等； 3.古代战争时将帅办公的地方； 4.戏剧较完整的段落，每幕可以分若干场。 这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？谁来想象一下啊？ “它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈地风雨呢？” 它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。 第一句运用了反问的修辞手法，将担心蝴蝶的感情表达的更加强烈，能够引起读者的共鸣。 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会是什么结果呢？ 翅膀会被雨点打湿 可能会被风吹得不知去向 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽 沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来 作者谈到了这么多地方，又说都没 有见到蝴蝶，说明作者平时是一个怎样的人？ 作者是一个善于思考和观察的人。我们都应该睁大明亮的眼睛去发现，运用聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！ 你对蝴蝶的家有什么新的想法呢？ 我想蝴蝶四海为家，飞到哪儿，就把家安在哪儿。树叶下、草丛中、石缝里都有可能是它们的家，都是它们躲避风雨的地方。 心灵感悟 我们都应该睁大明亮的眼睛去发现，用聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！ 课后作业 同学们，你们认为蝴蝶的家会在哪里？它的家又会是什么样的呢？用你手中的笔为小蝴蝶建一个家吧！ $$