第15章 第3节 串联和并联（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册物理同步课件PPT（人教版）

教与学 学导练 教与学·学导练·物理·九年级·全一册·配人教版（内文） 物 理 第十五章 电流和电路 第3节 串联和并联 目录 01 教学目标 02 知识点精讲 03 课堂巩固 教学目标 物理观念：会画简单的串、并联电路图。会连接简单的串、并联电路。 科学思维：尝试根据已有知识、经验,按要求设计简单的串、并联电路。 科学探究：能根据提出的问题动手实验，初步比较开关在不同位置时的控制作用，口头或书面表达出小灯泡的连接形式以及串、并联电路的特点。 返回目录 实验过程中能找出自己连接的电路和电路图中的错误并加以改正。 科学态度与责任：通过列举生产、生活中简单的串、并联电路的实际应用，体会物理来源于生活、服务于生活。 返回目录 知识点精讲 1.定义：某些元件（如两个小灯泡）___________，然后接到电路中，我们就说这些元件是串联的（如图15-3-1）。 知识点1：串联电路 依次相连 返回目录 2.串联电路特点： （1）电流只有________条路径。 （2）一个用电器断路，其他用电器均停止工作。 （3）开关控制________用电器，开关位置改变________影响它对用电器的控制作用。 一 所有 并不 返回目录 课堂演练 3.观察图15-3-2中的实物图，回答下列问题。 （1）闭合开关，两灯泡________（填“同时亮”或“只有一只亮”）。 同时亮 返回目录 （2）将开关的位置移到两灯泡之间，闭合开关，两灯泡________（填“同时亮”或“不亮”）。 （3）在虚线框中画出该实物图的电路图，并在电路图中用箭头标出闭合开关后电路中电流的方向。 同时亮 如答图15-3-1所示。 返回目录 （4）从电路图中可以看出，电流的路径有________条，说明灯泡L1和L2是_______联的。当灯泡L1的灯丝烧断时，灯泡L2________（填“仍然亮”或“会熄灭”）。 1 串 会熄灭 返回目录 4.如图15-3-3所示，要使灯泡L1和L2组成串联电路，应（ ） A.闭合S2，断开S1 B.断开S1和S2 C.闭合S1和S2 D.闭合S1，断开S2 D 思路点拨：串联电路是指用电器连接时依次通过导线串连在一起。 返回目录 5.定义：某些元件（如两个小灯泡）的________分别连在一起，然后接到电路中，我们就说这些元件是并联的。并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫做________，单独使用的那部分电路叫做________（如图15-3-4）。 知识点2：并联电路 两端 干路 支路 返回目录 6.并联电路特点： （1）电流有________条路径，有干路和支路之分。 （2）并联电路中，干路电流在“结点”处分成两个或多个支路电流，每一个支路都与电源形成一个通路，各支路用电器可独立工作，若某一个支路断路时，其他支路仍为通路。 （3）干路开关控制________用电器，支路开关只能控制____________的用电器。 至少两 所有 其所在支路 返回目录 7.观察图15-3-5中的实物图，回答下列问题。 （1）在图中用箭头标出闭合开关后电路中电流的方向。 （2）从图中可以看出，电流的路径有________条，说明灯泡L1和L2是_______联的。 （3）断开开关S，会发生的现象是____________________。 课堂演练 2 并 L1不亮，L2亮 如答图15-3-2所示。 返回目录 8.（2022柳州）如图15-2-6所示，两只小灯泡规格相同，先闭合开关S，小灯泡L2正常发光，再闭合开关S1，则小灯泡L（ ） A.被短路 B.被烧坏 C.与L2并联 D.与L2串联 C 返回目录 思路点拨：1.分析电路时可以先画出电流的流向，可以从电源的正极出发，顺次流经各个元件，最后回到电源的负极。2.串联电路的开关控制整个电路，并联电路的干路开关也控制整个电路，因此若一个开关可以控制两个灯泡同时亮或同时灭，无法判断该电路是串联的或并联的。 返回目录 9.画图时先判断电路的连接方式是串联还是并联，再从电源外部的____极出发，依次经过所有元件，最后回到电源____极。 10.根据电路图连接实物图： （1）串联电路：从电源正极出发,顺着电流方向,电流通过哪个元件,相应地在实物图中连接哪个元件,最终到达电源负极。 知识点3：电路图与实物图的对应画法 正 负 返回目录 （2）并联电路:可以先将其中一个支路按串联电路的连接方法连接好,再将其他支路各自连好,接到共同的结点上。 （3）注意连接实物图时导线不能交叉。 11.根据实物图画电路图： （1）串联电路：从电源开始画，根据电流的方向用规定的符号依次把电路元件画出来。 返回目录 （2）并联电路:可以先分析实物图。先在草稿纸上依次写下从电源正极出发的各条路在回去电源负极