1.2 科学社会主义的理论与实践【2023年秋最新版】-2023-2024学年高一政治高效课堂同步教学课件（统编版必修1）

必修一 中国特色社会主义 第一课：社会主义由空想到科学、从理论到实践的发展 第二课：只有社会主义才能救中国 第三课：只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课：只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴 综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路(人类社会发展角度) 综合探究二 方向决定道路 道路决定命运(中国历史角度) 人类社会发展的规律 站起来 富起来 强起来 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二框 科学社会主义的理论与实践 课标要求 核心素养目标 1.分析资本主义社会的历史地位 2.概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹； 3.阐述人类社会发展的趋势。 政治认同：通过对科学社会主义的理论到实践的学习，理解科学社会主义是科学性，理解资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性，坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义的远大理想。 科学精神：科学分析资本主义社会的进步性和局限性，理解社会主义取代资本主义是历史的必然；正确认识社会主义发展中的困难、挫折。 政治参与：自觉运用马克思主义科学社会主义理论观察和分析当代中国特色社会主义实践，能够用政治学科思维分析、探究、解决问题。 科学社会主义产生的历史条件 01 资本主义社会的形成，绝不是一个田园诗般的过程，而是一个充满侵略、征服、掠夺和奴役的过程，这个过程是用“血和火的文字载入人类编年史的”。 残酷现实之下， 一些有识之士开始畅想未来理想社会…… 5 空想社会主义的发展经历了三个时期 结合视频与课本知识，分析三个时期空想社会主义的特点 空想社会主义在不同发展阶段代表人物 代表作是《自然法典》。在这部被称为“共产主义法典”的书里，他认为“私有制是万恶之源”，公有制才是符合人类天性的制度。 莫尔 摩莱里 代表作《乌托邦》，虚构了一个航海家到一个奇乡异国“乌托邦”的旅行见闻。在那里，财产是公有的，人民是平等的，实行着按需分配的原则。 欧文 这一阶段的空想社会主义者在批判资本主义社会制度的同时，对未来社会提出了许多积极合理的设想。 早期阶段（16-17世纪） 中期阶段（18世纪） 高级阶段（19世纪初） 时期 代表人物 内容 评论 初期 （16世纪初到17世纪末） 莫尔、闵采尔、 康帕内拉、温斯坦莱 描述了一个没有压迫、 人人平等的理想社会。 感性空想，只有丰富的幻想而没有理论的证据，没有科学的逻辑体系，盲目，缺乏对手段和方法的思考 中期 （18世纪） 梅叶、摩莱里、 马布利、巴贝夫 以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。 理性批判的空想社会主义，为空想社会主义的实践创造了条件 晚期 （19世纪初） 圣西门、 傅立叶、欧文 批判资本主义制度，主张大生产与协作相结合，对未来社会提出了许多积极合理的设想。 理想试验阶段，初步的制度创设与实践 空想社会主义发展的三个阶段 对资本主义社会进行了批判；对未来理想社会进行了描述，形成了空想社会主义。 8 （1）产生背景： 伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。 （2）积极意义： ①看到了资本主义的弊端，对其揭露和批判； ②表达对未来理想社会的诉求； ③空想社会主义是科学社会主义的思想来源。 一、科学社会主义产生的历史条件 1.科学社会主义的思想来源：空想社会主义 贵族家庭 实业制度 说服 未能实现 富商家庭 和谐制度 富翁出资 没人支持 工厂管理者 新和谐公社 新村实验 无法持续下去 为什么三人建设美好社会的努力都以失败告终？ 空想社会主义实践（探究与分析） 10 （3）历史局限性： ①根本原因：设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配； ②空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。 ③主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。 一、科学社会主义产生的历史条件 1.科学社会主义的思想来源：空想社会主义 （1）表现：三大工人运动——阶级基础 一、科学社会主义产生的历史条件 2.科学社会主义产生的历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起 德国西里西亚纺织工人起义 英国宪章运动 法国里昂工人起义 （2）基本形式：经济斗争、政治斗争、思想理论斗争（相关链接） 一、科学社会主义产生的历史条件 2.科学社会主义产生的历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起 更高的工资更好的待遇 经济斗争 一切斗争必然发展为政治斗争，被压迫阶级只有取得政权，才能获得经济上的解放 更高的 政治地位 政治斗争 我们的思想革命的思想 思想理论斗争 （3）意义和影响： ①