1.2 走向共同富裕 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

1.2《走向共同富裕》教案 单元 第一单元 课题 走向共同富裕 主备人 清风 年级 九上 核心 素养 政治认同：认同全面深化改革，让改革发展的成果更多更公平惠及全体人民。 道德修养：知道我国经济进入新常态以及面临的问题和挑战，理解中国经济发展需要适应新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程。 健全人格：积极关注时事，了解我国的经济发展，并立志为祖国的繁荣贡献自己的一份力量。 责任意识：主动查阅资料了解我国发展的进程，立足实践，做一个负责任的公民。 重点难点分析 重点：坚持改革开放的重要性，共享发展的理念 难点：坚持走共同富裕的道路。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 新课导入 名词解读：什么是共同富裕？ 允许和鼓励一部分人、一部分地区（通过诚实劳动和合法经营）先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。（实现共同富裕是一个过程） 学生谈理解 通过设疑的导入方式提高学生的学习兴趣。 讲授新课 2、 自主预习 请同学们快速浏览教材，思考问题： 1.我国为什么要全面深化改革？（面临的挑战） 2.新时期，我国社会的主要矛盾是什么？ 3.我国经济新常态是什么？如何适应？ 4.全面深化改革的内容和总目标是什么？ 5.我国全面深化改革有哪些措施？ 6.为什么要共享发展成果？ 7.怎样让人民群众共享发展成果？ 三、新课讲授 （一）改革进行时 探究一：播放视频《习总书记的访问足迹》 和《改革开放四十年》 1.为什么要全面深化改革？ （为什么说改革只有进行时，没有完成时？） ①我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。 ②进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。(挑战） ③经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。（挑战） ④我国经济发展面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡等现实挑战。（挑战） ⑤改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。 2.新时期，我国社会的主要矛盾是什么？ 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 3、我国的经济新常态? 我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 采取的措施： 需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系 探究二：历史回顾 改革开放40多年的发展取得的辉煌成就 第一课时知识点：综合国力、人民生活、国际影响力 思考：到今天，改革开放还要继续吗？升级 改革 全面深化改革 4、全面深化改革的内容和总目标是什么？ 内容：是一场全面而深刻的社会变革，包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。 总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。 5.我国全面深化改革有哪些措施？ ①坚持党的正确领导，持续推动全面深化改革的历史征程，以经济建设为中心，大力发展生产力，缩小地区、城乡差距，坚持共同富裕，全社会不断弘扬改革创新精神。 ②需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系 ③促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。 习近平系列讲话： 引用古代政治格言——“得众则得国，失众则失国”“水能载舟，亦能覆舟”……也讲朴素的大白话——“老百姓是天，老百姓是地”“人民群众是我们力量的源泉”……反复强调，就是要求始终把人民利益摆在至高无上的地位，就是要告诫全党“不能忘记为什么出发”。 阅读材料，思考材料说明了什么？ 要让人民共享发展成果 （二）共享发展成果 小组合作探究： 内容：6.为什么要共享发展成果？ 要求：以小组为单位进行探究，小组代表汇报。 ①衡量一个社会的文明程度,不仅要看经济发展,而且要看发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障。 ②党和政府坚持以人民为中心的发展思想。 ③人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。 ④发展的根本目的是增进民生福祉。 思考：6.怎样让全体人民共享发展成果？ ①党和政府坚持以人民为中心的发展思想，引领全体人民携手迈入全面小康社会。 ②党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活的需求。 ③多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义。 学生自主学习思考讨论问题 学生读材料思考并认识